第一堂课，学生坐到钢琴前的时候，发现面前摊开的是一份全新的乐谱，那是一个超高难度的乐谱，对于学生的音乐程度来说，那个乐谱实在是太难了。但是大师要求他弹弹看。没办法，只能硬着头皮弹了。不出所料，学生弹得磕磕绊绊、错误百出，一点都不流畅。大师只是轻轻地说：“你的手法还不够娴熟，去练习练习吧。”

一周后，他已经练得有模有样了，可是第二周的那堂课，大师并没有验收那份乐谱，而是给了他一份更高难度的乐谱说弹弹看。学生不得不硬着头皮挑战那份更难的乐谱。

就这样，第三周的时候，他再次拿到了更难的乐谱。学生一次又一次打起精神挑战着更高的难度，可是，他心里觉得十分不安，他沮丧极了，每一堂课、每一份新乐谱对他来说，都像是一次沉重的打击，他觉得自己拼尽了全力，可是依然跟不上老师的进度，他长时间的练习却换不来一份驾轻就熟的感觉，他甚至开始怀疑自己的天分。

如果一直这样下去，自己怎么可能轻松熟练地弹出优美的曲子呢？学生心里开始疑惑。于是，在一堂课上，他忍不住提出了自己的疑问。

他对大师说他一直觉得自己跟不上进度，总是面临着高难度的新乐谱让他觉得遭受着莫大的折磨。大师没有回答，而是拿出了第一堂课的乐谱放到了钢琴前。学生疑惑地弹奏起来。

他惊讶地发现，他不但手法十分娴熟，而且把曲子的内涵表现得十分到位，简直是一种美妙的享受。大师又拿出第二周的乐谱，学生再次弹起来，表现依旧良好。

这时候，学生望着大师说不出话来。

“如果你总是弹奏你最擅长的部分，你总是觉得驾轻就熟，那么现在你可能还在练习最简单的乐谱，怎么可能得到提高呢？”大师轻声说道。

一个人面对的挑战越高，他的情绪才能越发地被调动起来，潜能就发挥得越好。挑战比实际能力高一些，才会有激励的效果，才能为你发挥潜力留下足够的空间。

这样的高难度挑战也许最后不能实现，但是，即便如此，结果也比小挑战时要好得多。否则，满足于低目标，害怕挑战，只会让人裹足不前。

所以，优秀的团队成员，应该勇敢地向卓越工作挑战，而不要向现实妥协，降低自己的追求。

跨越一些小小的挑战，丝毫不能够激起自己的激情，也谈不上任何的超越，更别奢望通过它来挖掘自己的想像力和创造性。

能够最大限度激发自己潜能的，是在远大的目标下所取得的进步，而不是每次压迫式地增加一星半点的指标和任务。