一、自己的故事最有效。“从前我读书的时候，没有你们现在这样好的条件。起初读的是孔子的书，就是“学而时习之，不亦说乎?”那一套。到后来进了洋学堂，受到一些资产阶级的教育。在学校里虽也听说过一点孙中山、马克思的话，但是真正的孙中山主义、马克思主义，是出了学校门才学到的。现在你们什么都能够听到，仅仅孔夫子的少一点。像孙中山的三民主义、总理遗嘱等等，还有马克思主义的书和抗日战争的战略战术等等，很多书都能够看到。这些书，我那时候一本也看不到。十九年前，《共产党宣言》在全国印得很少，哪里去找这样好的理论?哪有现在你们这样幸福?你们生长的时代很好，是幸福的时代，比起我当学生的时代来，是大不相同了。”有比较就有差异，有差异就有动力。我见过一些老板很喜欢讲自己的故事，可是情不自禁的进行夸张和艺术创造，甚至还饱含热泪，自己的故事不是用来自吹自擂的而是用来形成差异，统一大家认知的。

二、奋斗不够，要永久奋斗。中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是“永久奋斗”。我们共产党是继承这个传统的，现在传下来了，以后更要继续传下去。但是，也有一些人，五四运动时在北平奋斗得很英勇，后来变了，内中的一个就是张国焘[5]，还有康白情、罗家伦[6]等一些人。他们在五四运动时代都是先锋队，现在呢?变成了逃跑队了。

三、反面教材警示激励。“汪精卫，“五四”以前曾慷慨激昂地去杀宣统皇帝的保护人——摄政王。他在那时候是非常英勇的。但是这几天消息不大好，他从河内溜到上海，从上海溜到日本的京城去见日本的天皇，同日本内阁的首相平沼商议事情，讨论“精卫平沼协定”。我们不讲他这个协定里的字有多少，条文有几条，总之，就是“灭亡中国”四个大字。三十年前的汪精卫，二十年前的康白情、罗家伦、张国焘，他们都很英勇，但是都有一个缺点，就是奋斗比较差，没有“永久奋斗”的精神。”榜样的力量只对于少部分优秀分子起作用（这一部分人懂得最重要的自我激励，对时间，对人生有紧迫感，不希望碌碌无为），大部分人喜欢安于现状，知足常乐，所以用反面教材，痛苦案例来激励是一个有效的方法，人往往更容易因为痛苦而改变，而不是因为未来而改变。

三、强调核心精神。“什么是模范青年?就是要有永久奋斗这一条。其他的当然也要有，如刚才冯文彬同志讲过的智育、德育、体育、美育、群育等等，但据我看来，“永久奋斗”才是最主要的一条，没有这一条，什么都是空的。奋斗到什么程度呢?要奋斗到五年，十年，四十年，五十年，甚至到六十年，七十年，总之一句话，要奋斗到死，没有死就还没有达到永久奋斗的目标。“　

我也见过一些企业家，老板现场激励员工的场面，没有集中点上发力，扯得太远，太多。甚至有一些人因为参加了很多的培训，结果在台上从西方讲到东方，从历史讲到未来。大可不必，企业内部讲话，一定要精炼。家长教育子女在大部分情况下也是如此，不要做唐僧，不要一次解决所有问题。认真解决一个问题就很好。认真激励一种精神就很好。我到企业去讲课之前，企业会有一些想法，比如希望一天课程里面尽可能多讲，把他们希望解决的各个问题都讲到，都化解。其实更好的做法是一个点上讲透彻，做出实际改变就好。