高级TTT ---培训课程设计突破 主讲人:张玉培训师 课程长度 □ 2天 课程效益 在掌握基本培训技能的基础上， • 掌握课程设计的规律方法 • 掌握学员学习特点 • 学习分析组织的培训需求 • 学习培训课程内容设计 • 学习如何根据学员的程度设计使用不同的加速学习技能 课程内容 第一模块 专业讲师的成长与发展 • 自省与修炼的过程 • 提升讲师的价值，从好到卓越 第二模块 加速学习法 • 人的大脑特点与成人培训 • 加速学习在课堂中的运用 第三模块 培训课程内容设计 • 培训需求的原点挖掘  培训需求从何而来？  人力资源需求与培训需求  如何确认培训需求  如何识别培训需求“假相”  如何有效确定培训需求？  学员学习特点的需求  培训需求调研分析主要方法与应用原则  案例讨论/学员学习需求现场调查 • 如何确定培训课程主题 • 如何组织培训课程结构  学习曲线的了解与规划  课程设计八缎锦 A） 练习：了解成人学习特点测试 B） 准备阶段 C） 关联学习 D） 宏观了解 E） 描述结果 F） 输入信息 G） 活动 H） 展示所学 I） 回顾复习 • 课程开发与实施流程  理论逻辑设计  学习逻辑设计  培训课程“氧吧”设置  课程单元剧本设计  如何撰写知识性内容  如何撰写任务信息和应用联系  案例设计  关键问题设计  案例分析/学员作业点评/课堂练习 • 培训互动从课程设计开始 • 培训活动与游戏设置 • 培训课程设计的“专一”与“多情” 第四模块 培训资料的准备、审核与修改 • 教材的类型  学员手册  讲师手册  工作手册  辅导手册  向学员提供视觉信息的学习图标 • 制作课程材料的指导原则 • 课程材料的审核与修改  审核的重要性  需要审核什么  何时修改 第五模块 培训讲师文本材料的设计与制作 • 如何筛选关键信息 • 关键信息展开的不同逻辑顺序选择 • 演示内容的编排与设计 • 幻灯片电子文本的设计 第六模块 培训讲师图标演示材料的设计与制作 • 设计图表的意义及原则 • 数据性图表的设计与使用 • 概念性图表的设计与制作 • 图表与主题 • 利用Excel生成图表 第七模块 培训讲师动觉材料的设计与制作 • 文本、图片、模型 • 地图和计划 • 组织结构图、照片 • 一览表、甘特图 • 演示图 • 表格、图表 适合参加的人员 企业培训师，已经积累了一定的培训经验，希望提升成为专业资深培训人士。 需准备的材料 每个学员都准备一个自己的课程，实施案例点评