内训师的两项核心职能：系统的开发一门成熟的课程，然后成熟的讲授此门课程，作为一个老师脱离了自己的课程谈什么授课技巧，这个能力那个能力，纯属自欺欺人，因此作为老师最终的落脚点还是课程。能把麻辣香锅如何做
近期在做课程开发的课堂上，除了做好准确的选题外，我还让一些老师进行所谓的说课，也就是说给我就他自己的课题来谈谈这门课程开发的系统思路，包括这个课题的需求，课程的目标，课程结构，教学方法的设计等，然而在
今日在培训中发现，我在讲解培训的内容和形式的时候，形成了两派，一方认为培训内容很重要，内容为王，强调所谓干货，另一派认为形式最重要，现在往往不缺内容，缺的是展示的形式，如何以好的形式让学员消化所讲内容
自己讲给别人之前，首先自己要搞懂，要想说服别人，首先说服自己要想课程效果落地，就课程来说，应该自成一个逻辑体系，学习往往不是内容，而是找到各部分之间的关系，有效的与企业需求嫁接课程要高度概括，没有高度
每个人都有自己的选择。只要你清楚明白的知道自己要什么，你所做的一切只不是为了实现目的选择的路径。旁人做什么不符合你的三观，实在没必要心急火燎的跳出来。大家不过各凭本事，各种本事。你屈居人下不屑就别看，
TTT导师张玉：从培训表达视角看舞台经典剧培训走过了很多地方，也看了不少地方的大戏，此次来成都培训，闲暇之余游走宽窄巷子发现不少美食，其中被一处正要演《白蛇传》的茶馆吸引进去，选了前排座位88元，绿茶
课堂就像一个能量场，人的能量是能够互相激发的，昨天我用提问法不断发问学员，学员们的积极回答也调动了我的思维，40位技术专家持续专注学习，是需要有能量场的，今日进入实质验收阶段，每位专家现场演讲，我做点
TTT导师张玉专注于TTT培训和课程设计与开发培训。TTT导师张玉QQ空间交流链接：https://user.qzone.qq.com/2441248341/infocenter?ptsig=peBl
早上小和尚发现师父和大师兄都得了6个馒头，而自己只有4个。他觉得不公平，又和师父要了2个馒头。他勉强吃下这6个馒头肚子很难受，也没法像平时那样扫地念经。师父：你并没有享受到多吃的两个馒头的好处，相反它
有时候培训时，你真不知道学员会从你身上学习什么，课下一位学员问我，“老师，你的西服哪里买的，我想买一套”，学员才是学习的主人，我们有时是无法主导他的想法的，只能引导，为人师表意义真正体现。
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