课堂上如何构建故事化场域？每个人的故事都是千姿百态，包罗万象的，短至一瞬，长至永恒，近至颅内一隅，远至星际太空。一位大师仅仅抓住几个时刻就可以为我们展现一个人的一生。”——罗伯特.麦基正如著名的电影编剧指导及剧作圣经《故事》（Story）一 书的作者麦基所言：“故事不仅是我们最繁荣的一种艺术形式，而且它可以与人们在清醒时所进行的工作、学习、进食、运动等任何其他活动媲美。我们讲故事和听故事的时间与我们睡觉的时间一样多，甚至即便是睡觉，人们也会做梦。”我们对故事的渴求反映了一种基本的人性需求，即想要了解人生丰富样态的需求，它不仅是一种智力活动，还是一种个人的情感体验。

从培训的角度来说，课程的核心知识点都是理性的。然而，课程的演绎、信息的传递、说服学员都是通过感觉来影响学员的，纯粹理性的表达方式让学员口服，故事却能让学员顿悟。因此，在课程的开发和讲授的过程中，我们要并用大脑的左右半球，“将一个理念与一种情感系在一起”，以更有效地吸引学员，而故事的形式是最为常见的选择。

斯皮尔伯格为电影史上最伟大的导演之一，获奖无数。是什么吸引这个地球上这么多人去看他的电影呢？奥秘就在于他的电影讲的每个故事深深吸引大家。在《兄弟连》这部史诗巨制中，美国101空降师某连的士兵们，在跟随部队进行途中，发生了一个又一个令人印象深刻的故事，最后汇聚成为了一个大的故事，令影迷至今回味不绝。就在这个影片中，有个士兵为了向兄弟部队传递一个信息，居然穿过了整个敌方阵地，而且安全地跑了一个来回。我至今对于这个情节记忆深刻，就是因为这个故事太吸引我了，我也通过这个故事，感受到了当时的战况，还有这位士兵的秉性。这个情节，胜过了无数的评论和分析，或者人物之间的对白，来说明战争如何如何，这位士兵如何如何。

为什么故事这么受欢迎？在这个网络的时代，信息已经泛滥，每个人被微信、微博和网络所包围，信息甚至成为了垃圾。但是，有一样东西是永远缺乏的，那就是能量。信息告诉了我们很多，但却是苍白的，因为纯碎的信息没有能量。故事就不同了，故事是有情感色彩的的，每个听众很容易把自己引入到故事中，里面充满了情感和能量。销售中有个著名的FBA理论，培训界有个著名的WIIFM理论，二者共同点在于，无论是销售员还是讲师，所传递的信息都要与听者的切身利益结合起来。而利益最好的呈现方式，就是故事。在一个好故事里面，学员或客户能亲身体会自己到底会有什么样的收获。故事并非取代了理性的知识，而是让这些理性的知识以更加生动的方式呈现出来，有血有肉有感情。

每个故事都有情境，听故事的人进入情境后，就可以自由发挥自己的想象，与讲者互动了。这样，理解也变得容易了。《小马过河》的故事，告诉了我们勇于尝试是多么重要。每当我们犹豫不决、进退二难的时候，头脑中就回想这个故事，自己就成了那匹小马。我们一起来看，这是多么容易让人记住。那些枯燥的数据，迟早要被遗忘。人脑有个特殊的癖好，更愿意获取素材后自己来进行加工，这是人性的本能。喋喋不休地告诉学员某个观点，就如同《大话西游》中的唐僧，学员或者听从都会痛苦不堪。学员脑中有个灵魂人物总是在说，给我个故事吧，我来判断谁对谁错。

有人曾经说，“讲故事并没有代替分析思考，但它能帮助人进行思考，因为通过适当的故事，人们更容易理解抽象的分析”。这句话表明了思考的本质。思考是一种能动的行为，是由思考者自己去主动进行，而不是被动进行。当我们跟某个人说，“你思考吧”，他的思考也就停止了。只有我们跟他，“我来告诉你一个有趣的故事吧……”他的思考才会真正的开始，因为故事为他的思考“留白”了。一个好的故事，必然来自于好的思考，也会引发好的思考。如同一部好的电影，比如《大话西游》，这部影片没有几句话跟我我们说：爱情是什么？责任是什么？……即引发无数80后、90后持久的思考。至今每年年底，都会有电视台重播，即使看了很多遍，还是能引发无数议论。这就是好故事的魅力，它能真正引发思考。

大家可能有这样的体会，参加过很多的课程，听过很多演讲，参加过无数的会议，这些内容99%都被遗忘了。唯一剩下的记忆，就是那一两个让自己记忆深刻的故事。几乎所有培训师刚入行都会这样经历：他们在台上努力演讲，台下的人无动于衷，这些培训师可谓字字珠玑，句句真理，可学员们一个个哈欠连天，为什么呢？也有演讲者，手握大量材料和数据，证据确凿，台下的人却大部份没有听懂。这又是什么原因呢？

每个人都是喜欢听故事的，故事也可以让所有人都能听懂。一个好的培训课程总是充满了情景感和故事感，学员们仿佛身临其境。没有故事的培训，如同没有情节的电影和没有血肉的骨架，枯燥干涩。好的培训师可以信手拈来，将课程演绎成故事，因此应该说培训师是故事高手。这种能力也能运用于任何的语言沟通情境中。

甚至咨询公司帮助客户解决运营和管理的障碍，也会使用讲故事的方法。他们邀请客户扮演故事中的人物进行演出，还原公司中的困难，寻找解决的方法。在故事的演绎之中，客户自己找到了困扰公司问题的解决方案。

听故事是一件令人惬意的事情，讲故事却不是那么容易。有人讲故事不知所云，有人讲的故事干涩无趣。更有人热衷于讲段子，听者却不明白为为何在这个场合下讲这个故事。那么，如何才能讲好一个故事呢？退一步说，如何让故事像一个真正的故事呢？讲故事时候的声音并茂和肢体语言必不可少，最重要的却是故事的主题和结构。

Framing就是利用逻辑框架和主题为培训建立故事线的过程。Framing构建了课程和课堂的故事线，以故事线贯穿课程，以讲故事的方式来进行课堂上的演绎。其好处是，以故事线构建课程，可以确保课程在逻辑上是一致的，课程中的重要概念得到充分诠释；对于学员而言，学习更加条理化、有序化；对于培训师而言，更容易从整体上把握课程的演绎，并且从固化、内化，走向活化。Framing对于培训师而言，意味着花费大量的时间为课程做准备，无论如何都是值得的，这是培训师从优秀走向卓越的一个台阶，也是讲师对于一门课程从固化到内化，最后到活化的必经之路。