有了强大的记忆力，就有了一个满满的智力库，就能唤醒我们身上巨大的潜能和力量，取得非凡的成功。许多出色的政治家、军事家、文学家都以其惊人的记忆力，获得了巨大的成功。

看一看人们怎样形容马克思的记忆力：“马克思的头脑是用多得令人难以置信的历史及自然科学的事实和科学理论武装起来的，而且他又非常善于利用长期的脑力劳动所积累起来的一切知识。无论何时，无论任何问题，你都可以向马克思提出来，他都能给你所期望的最完美的回答——他的头脑就像停在军港里候命待发的军舰，准备一接到命令就立刻开向任何思想的海洋。”他即使在日常谈话时，也可以随时说出某一本书中有关的引文和数字。正是他的超强的记忆力才使他完成了巨著《资本论》，揭露了资本主义社会的剥削本质。

      法国历史上最著名的军事家拿破仑也具有超强的记忆力。据说他能记住每一个士兵的面孔和名字，能将１８世纪军事家所重视的一切军事理论全部熟记在心。常常在大战正酣之际，捕捉到转瞬即逝的战机，不用看地图仅凭记忆就能果断地发布命令，从而改变两军的命运，使他的大军犹如狂风席卷了整个欧洲。他的明言“没有记忆的大脑，等于没有警卫的要塞”流传至今。

    世界首富比尔.盖茨说：“21世纪成功的关键是学习力，学习法和速度决定你的输赢。”

在如今的信息社会，用知识爆炸来形容这个年代丝毫不会过分。由于电子技术、通信技术和计算机技术的迅速发展，知识以加速度方式积累，形成所谓的“知识爆炸”。

根据联合国教科文组织的统计，人类有史以来，数万年积累的科学知识占10%，而近30年来积累的知识占90%。这就对我们学习掌握知识的能力与效率提出了更高的要求。谁能更高效地学习掌握知识，谁就能在未来的社会竞争中胜出。

20 年前全世界最富有的人是拥有很多土地及资产的人，现在世界上最富有的人是拥有最多知识，智力最强的人。在这知识经济挂帅的时代里，对个人来说，开发智力、掌握知识最为迫切和重要。

三、 记忆与应试教育

   现在我们从记忆的角度来分析一下各门功课的考试题目，这大体可分为四类：

  （1）考试题目直接可以在课本中找到答案的，如语文、政治、历史、地理、政治等科目；  

  （2）需要把课本内容加以组织、概括、总结的，如政治、历史等科目； 

  （3）考试题目与课本上例题类似的，如数学、物理、化学等科目； 

  （4）考试题目是全新的，书上或参考书上没有类似题目的，  这种题目只有在语文作文中，数学和物理中才会出现。

   第一类题目属于纯记忆范畴。

   第二类题目需要在记忆的基础上加以文字组织。

   第三类题目需要在记忆的基础上进行思维转换，而且这种思维能力是常规性的。

   第四类题目才完全考你的思维能力。

   而在高考中第四类题目的分数，理科基本上占高考总分的20%，文科只占15%。所以说有80%的理科分数，85%的文科分数与记忆力有关。如果我们能掌握一种好的记忆方法，将能节约你的大量时间。

四、记忆训练与创造力培养

    记忆乃智慧之母。――古希腊：埃斯库罗斯

    创新是对大脑中原有信息的整合。人类之所以能够认识世界、改造世界而成为“万物之灵”，关键就在于人类具有卓越的思维能力、记忆能力。正是依靠这些思维、记忆能力，人类才得以学习、积累和应用各种知识、经验，才能不断地推动历史的发展和社会的进步。记忆力是我们智力中最重要的组成部分，同时也是我们学习过程中最为重要的一种能力。美国文学大师海明威曾经说过：记忆力对于知识和经验的积累起着决定性的作用，许多杰出的成就都是建立在记忆的基础上。在如今崇尚自主创新的社会背景下，在智力培养中有种重视逻辑思维能力，轻视记忆力的观点。但事实上所有的创新都是建立在对前人创造的知识与成果的记忆与掌握上。记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

追求创新不等于闭门造车。举个例子，就是在工艺设计，环境设计等需要创新能力极强的领域，如果你不去记忆别人的作品，不积累原始素材，只是闭门造车，永远也不会创作出好的作品。只有不断看别人的作品，不断临摹，模仿把很多高手的作品化为自己的东西以后，在这基础上才会有好的创新出现。

    最新的脑科学与心理学研究成果表明，记忆力与创造力不是相背的关系，而是相辅相成的关系。一般小孩子的记忆力是成人的四到五倍，而他们幼年时候的创造力，也是他们整个人生最旺盛的时期。

科学的记忆方法将记忆与创造力完美结合。使记忆力与创造力得以相辅相成。通过创造力的训练，将记忆材料中嵌入自己的创造性思维，使得对所学习的材料达到过目不忘的能力。

五、记忆力的可塑性

    大脑的潜力几乎无穷无尽。现代生物学研究表明，大脑皮层由140多亿个神经细胞组成，每个神经细胞上有3万多个突触。脑内突触总数超过100万亿。神经细胞通过众多的突触建立联系，就像互联网的电脑。大脑的总存储量可达1000万亿个信息单元，相当于50个藏书1000万册的美国国会图书馆。然而，人对大脑的利用又极其有限。

    科学家估计，普通人一生顶多利用大脑全部能力的7%，就连爱因斯坦这样杰出的科学家也只使用了大脑能力的12%。前苏联学者伊凡认为：“如果我们迫使头脑开足1/4的马力，我们就会毫不费力地学会40种语言，把整个百科全书从头到尾背下来，还可以完成十几个大学的博士学位。”

    然而如何才能最大限度地利用我们大脑的资源呢？

    我们不妨打这样一个比方：即使一台超级计算机，若没有安装操作系统的话也是无法正常工作的。假如这台计算机安装的只是最原始的DOS操作系统，那么我们可能就只能利用到这台计算机全部功能的10%不到。要想让计算机发挥出更大的功效，就需要给它升级操作系统。换上最新版本的Windows XP。假如把我们的大脑比作这台超级计算机的话，我们的记忆力训练，就是要全面升级大脑的操作系统。而我们的系统的记忆方法与技巧，就是你梦寐以求的最新版本的Windows XP。

六 、训练效果

    或许还会有人有这样的疑问：你从来没有见过我，也不知道我是一个什么样的人，也不知道我的思维习惯是怎样的，你如何能够确定我就一定能够学会超强记忆方法呢？如何就能够确定我也会像其他人那样练就过目不忘的超级记忆力呢？

    事实上在我们的培训中，凡9岁以上智力正常的人，都能够将这一方法很好地掌握。我们曾经应陕西省朗意新动力培训学校的邀请，去给他们暑假夏令营的营员做培训，这些营员中最小的8岁，最大的有在校的大学生。在经过我们32个小时的培训后，他们每个人的记忆力都有了质的飞越。在夏令营的最后一天，营员的家长们过来和孩子一起参加闭营仪式，在闭营仪式上，由家长们随机写出上百位数字和中文材料、英文字母等，一张大大的黑板写了满满一黑板，对于常人来说记住这么多、这么复杂的材料根本就是不可思议的事情，更何况是要在现场用这么短的时间记住。家长们都惊奇的看着自己的孩子专注地盯着黑板，思考着究竟奇迹能否发生。到5分21秒的时候，我们的第一个学员成功地将整整一黑板综合了数字、英文、中文的材料一字不漏地按顺序背了出来，现场立刻响起了雷鸣般的掌声，家长被惊得目瞪口呆。当这位学员再把刚才的内容倒着背出之后，在场的每一位家长都被彻底征服。

    到第12分钟的时候，28名学员中的最后一名成功地将内容全部记住并完成了表演。看到自己孩子的巨大变化，特别是看到自己孩子掌握这种方法后在学习面前表现出的自信的表情，很多家长激动地流下了眼泪。

真的能有这么神奇吗？真的每个人都能够学会吗？是的，当你学会了超强记忆的方法，你所接触到的任何资料都能以一种全新的方式去记录和存储，这些资料就像你亲身经历的一次激烈的球赛，或是亲自体验的一次旅行，自然而快速地进入你的深层记忆，即使事隔多年不去回顾，所有景象依然清楚地历历在目。