郑老师说“真爱是环境”，“孩子是否心中有爱，关键是家长会爱与否”。“宽严有度是真爱，会爱才是真爱，真爱需要学习。”真爱，对于我们这些初学家长来说，真的是很难把握，尤其“宽严有度”更是难以拿捏。我的理解是，宽严有度做好了，也就会爱了，就是真爱了。

    儿子6岁了。6年来，我爱儿子吗？爱，答案无疑是肯定的。哪个父母不爱自己的孩子。对儿子的这种爱是真爱吗？是“真爱”，起码从我自身的角度是“真爱”，真的希望他好，真的为他好。但是从孩子角度来拷问就未必了。你的这种爱，关键是，你的所谓的这种爱，孩子接受起来是什么感受呢？是快乐还是痛苦？试问有这样一种爱——是让人接受起来很痛苦的爱吗？那只能是虚假的爱。很多中国父母都是这样虚假地爱孩子的，我也是其中一员。因为我的爱让儿子压抑、不快乐、甚至是窒息。我要给孩子松绑，要给孩子真爱。那么什么是真爱呢？

    真爱，最起码应该是对方感受到浓浓的爱意，接受你的爱应该是舒服的，愉悦的。否则就不是爱。

    为什么我心底深处是爱孩子的，但是做出来的却是虚假的爱，甚至能够演变为伤害呢？真的是挺令人匪夷所思的。答案只有一个，那就是我们不会爱，爱错了。所以我们要学习，学习如何真爱，如何将心底那浓浓的爱意用正确的方式、用孩子能够感受到的方式表达出来？我很庆幸，我及时遇到了真正好的老师们。在此真诚地说出我的内心的感谢，真的谢谢你们，真正好的所有老师把我们的孩子拯救出来，我们的家庭拯救出来。当然，真正能够拯救的还要靠我们自己，靠我们自己的努力和坚持。

    可是我们作为家长怎么做才能是真爱孩子呢？

    首先，观念要转变。“问题是宝贝，是孩子进步的宝贝。”没有不出问题的孩子，我们大人还经常出问题呢，何况孩子。孩子恰恰是在不断出现问题，不断解决问题的过程中逐渐成长和提高的。如果我们家长能够不怕孩子出问题，而是喜欢孩子出问题。出现问题能够这么想，“我的孩子又出问题了，我们又有进步的空间了。如果问题解决了，孩子就会更进一步。早出问题，总比晚出问题好。只要我们能够拥有这样的观念，我们的心态就能够静下来了，孩子出问题我们不急，静能生慧。静下来，智慧的方法就自然而然地冒出来了。

    其次，角度要明确。要保证爱是真的，不是虚假的，就是要换位、从接受方角度来爱。也就是说要站在对方角度考虑用什么方式爱，如何来表达爱。而不是从给予方角度一味地、单方面地倾泻你的爱。这种倾泻的方式，有时候被我们家长演变为了发泄。一股脑地、不管三七二十一地把爱倒给孩子，不管孩子的感受，不顾后果。这种爱是可怕的，对孩子来说是残酷的。爱应该是轻柔的、缓缓的、润物无声的。

    再次，方式要正确。基于对方角度的前提下，我们需要考虑爱的方式了。爱的方式，我们可以分解一下，无外是有语言的爱（包括用词、语气语调）和无言语的爱（即肢体的爱，包括眼神、手势）。

    真爱应该是轻柔的、缓缓的、润物无声的。

    今天陈老师和我沟通时，说“喜欢听我的声音，轻柔的。”我惭愧地回答：“只可惜，我没有把这种美好的声音给自己的爱人和孩子。”陈老师马上问我“为什么呢？”我一下子不知如何对答。是啊，为什么没有把这么好的声音给自己身边最亲的人？既有原生家庭的影响，又有自己组建家庭、进入妻子和母亲角色后潜意识的模仿和本真我的自然流露等因素的影响。现在我需要做的就是要怀着空杯心态，学习用一种新的语言——在平等尊重的前提下，理性（经大脑思考，考虑对方感受后才说话）地、还要略施小技的方式来和孩子、爱人沟通。感觉有些像和外人沟通那样，来和家人沟通。

    今天我向陈老师请教了一个困扰我和儿子之间已久的一个困惑。在外地旅游的一天，儿子要买玩具，我一开始耐心地给儿子讲了一通道理，如，已经买了两个纪念品和一个玩具了，以后再买，家里也有，咱们东西多，这么远还得拿等等之类的话。但是儿子根本不听，哭着央求“给我买最后一个”。我无奈，智慧的方法根本想不出来。我想到走开处理情绪。但是儿子根本不让，对我纠缠着不放。十多分钟的时间，最后是爸爸抱起他，才慢慢平息下来。后来我反思，如果开始我就能够闭上嘴，蹲下来倾听，用欣赏或鼓励的眼神看着他、或用手摸着他的头（或后背）抚慰、或早些拥抱他，儿子情绪会快些平静下来，矛盾不会激化。出了问题，我们不要急于自己说、急于解决，首先要做的是闭嘴、倾听和观察。

    最后，做到宽严有度。宽严有度是真爱。德行和责任要严，能力和才华问题要宽。但是，在这二十多天习的过程中，我发现自己对于“什么是宽，什么是严”，理解得不透彻。尤其宽与严的“度”拿捏起来很是困难。我是典型的高标准高要求型的家长，但是我的严没有实施到正确的地方，或是没有应用正确的方法，或没有严格执行到底，导致孩子在责任和德行方面缺失。而且，宽也没有做好，该宽的时候没有宽，导致孩子在家里压抑、不快乐。

    什么是严？严就是要有原则和底线——即德行和责任，就是在德行和责任制定原则、坚持原则并坚决执行原则。严是靠原则的，不是靠嘴的；严是坚持执行原则，而不是不厌其烦地讲道理；严是执行原则要坚决果断、不容质疑，而不含任何犹豫、商量。陈老师说“原则性不够就是圆滑，灵活性不够则是刻板。”我儿子刚满6岁，尤其我和爱人属于高标准高要求的家长，又缺乏幽默感的人，因此，原则在某些时候执行起来要有弹性，有灵活性，不要太苛刻。宽就是德行和责任以外的事情，属于原则性的事情都要宽，要适当降低要求，化要求为帮助。尤其孩子不是故意犯错时；这里，更要强调度，无论严与宽都要把握好度，尤其严不能给孩子冷冷的，宽不能是热热的，要始终是暖暖的。严的方面只是对原则的坚决执行，对事不对人。执行原则时一定要告诉孩子，每人都犯错，改了的错就是宝贝，爸妈永远爱他。宽的方面不是包办，而是帮助，还责任给孩子，和他一起分析原因，找办法。

    以上是我对真爱的理解，对如何做到真爱的一点思考，还不成熟，还很肤浅，尤其对宽严有度的理解和把握上还觉得不够。知易行难，让我们在不断习的过程中，不断的学习、思考、反思中不断修行，止于至善。