大家都知道，教育培训在中国依旧是一个大的蛋糕，因为全世界中国人口最多，中小企业最多，也因此不管是婴幼儿青少年教育培训还是成人教育培训，也不管是学历教育培训还是非学历教育培训，以及各种管理课程和总裁班在全国各地风起云涌，如雨后春笋拔地而起，已经泛滥成灾，如陈安之，刘一秒，余世维等等，可是中国尤其是中国的企业又尤其是中小企业教育培训路在何方？

     我们更应该知道，近几年中国的培训以及今后我们应该相信越来越理性和越来越成熟，中国的教育培训是该呼唤回归的时代，那么中国究竟需要什么样的教育培训？

     2017年是实实在在的一年，是务实的一年，是回归理性的一年，全球华人总裁卓越行销力暨中国广告传媒培训导师，品牌竞合力暨切割领导力创始人兼总教练彭小东导师认为：在中国做教育培训一定要细分要专业要精准，不管是专业技能培训还是非学历培训以及企业的各种教育管理培训和各种总裁班，在中国培训最热闹和最喧嚣的时代已经过去，3动课程听听激动想想感动过几天不动，也越来越会淘汰，3血工程流鼻血打鸡血撒狗血更会说再见，已成历史。

   在彭小东导师看来教育培训尤其是中小企业管理培训老师的选择非常关键，老师一定是精通并熟悉一个领域，有自己的思考有自己的领悟更关键的是一定要有实践也就是实操实战性时效性也一定要在一个行业深耕8年以上才能为师，老师更需要学习，光有实践不行光有成功案例不行光有口才也不行，还要思考领悟独成一派，教育培训既要务虚，更要务实。务虚的重要性体现在启迪思想、培养改变与发展的意识。 思想引导行动，行动导致结果。拥有强烈改变与发展意识的人，必定会主动去学习，他会克服种种困难，努力挖掘自身潜能；他会主动筛选出自己最需要学习的东西，有针对性和目的性地学习，并且会自动优化方法，从而实现快速高效的自我提升。

    务虚是教育培训的前奏，其成败的要害在于能不能从心灵上触动学员，也就是能不能找到学员的“兴奋点”与“痛点”。之所以这么说，是因为“主动才能赢得天下，被动必将失江山。”只有调动学员去主动学习，才能取得培训效果最大化。彭小东导师认为，“兴奋点”会引发学员的共鸣，从而激发其内心最强大的成长动力；“痛点”会导致学员刻骨铭心，从而诱发其“刮骨疗伤”，实现主动转变。从这个意义上说，培训就是诱发内需（兴奋点）和解决刚需（痛点）。

     彭小东导师一直以为，无论什么样的继续教育培训， 无论教授、专家讲的有多好，如果不能从思想上和灵魂上给学员以触动，那么他都是失败的，培训的效果也是惨淡的。当一位学员的灵魂被触动，思想被点燃，欲望被撩拨起来，他就会自动进入探索、创新、改革使用使用和改变以及发展的境界，甚至能够实现无师自通！

  当然，教育培训更重要的在于务实，务实的结果在于形成解决问题的能力，而不仅仅在于知道方法。(大家都知道百度什么不知道？）之所以现在很多学员企业反感教育培训和继续教育，正是因为“虚的”太多，“实的”太少。比如，讲到了“兴奋点”和“痛点”让大家感慨万千、激动不已，道理和方法也讲的精彩纷呈，但是没有具体指导下的实践活动，或者实践没有形成实际解决问题的能力，那么培训结束，大多数人情绪平静，恢复平常，一切照旧。

     如何在企业培训中真正做好务实呢？彭小东导师认为可以用一句话概括一下，即“搭台子，架梯子，压担子，结果子”。“搭台子”就是要搭建具有一定吸引力的平台，培训应该在这个平台上进行。培训的过程就是培训者与学员在这个平台上对话、活动，共同演出精彩。“架梯子”就是为学员指明方法与途径，让学员能够在引导和帮助下走到平台上，从而获取平等对话和参与活动的机会。

   “压担子”就是要培训者敢于给学员下达实践任务。需要培训者为学员量身打造一些合适的实践任务，利用任务驱动来运用与检验“虚”的理论与方法，实现由虚到实、虚实结合的真实体验。“结果子”就是在“压担子”的基础上进行反思总结，内化吸收理论与方法，形成解决问题的具体能力，让培训活动结出累累硕果并有成效。

   彭小东导师指出：在中国的企业教育培训，中国式的企业教育培训不要太高档，关键是教会怎么做事！

  1、实践

   没有实践就没有培训

培训要从实战出发，学以致用。急用先学，培训士兵就教炸药包怎么捆，怎么拉导火索，不用讲怎么当元帅。学习不要读书破万卷，读书破万卷反而懂得不深不透。要读书破万遍，公司公布的很多文件，是高层智慧，是反复多少遍研究出来的。所以有机会就要多读公司文件，要反复读，一个星期一次行不行？读读你就明白了。如果以后要当将军管理整个队伍，你先看看别人是怎么看待整个问题的，一遍不懂不要紧，多几遍理解就靠近了。

    培训要靠自我培训，灌输性培训不是长久之计，谁培训了，谁培训了？最优秀最杰出的人都是靠自我培训出来的。老师不讲你就学不到，你怎么超过老师？所以要贯彻人人是老师，人人是学生，要讲平制。如果不自我提高，甚至重复犯同样的错误，那么再对你培训也没有意义。很多人会实践，如果没有理论的实践，实践一百次还是实践，就是大工匠。只有工程师行为可以批量生产，工匠不能批量生产。实践经验如果不经过理论升华和总结，这个人不可能在项目变化的时候还能有很强的适应性。所以我们在学习教育过程中，老师要强调去实践，学生要从实践中提升到理论。

2、培养

  将军不是培养出来的

  选拔与培养本身并不矛盾，没有说选拔就不培训了。那么办中学干什么，办大学干什么，我们的高考不就是选拔制吗？选拔制并不排斥培养。开发课程，让有意愿员工自我学习，鼓励进步。

   培养不是等待被培养，而是自我培养、自我成长。对选拔上岗的干部，重点培训，有针对性地查漏补缺，他们受到特别的关爱，不收他们一分钱，别人会心态不平衡，这叫有偿培养。要改变过去“单点输入”的培养制，在干部选拔的过程中，触发有针对性的培养。我们更支持短训班，绝对不支持长训，将军不是培养出来的。一个月两个月就够了。学一点、学个方法就上战场，可以建个平台，告诉你可以在网上学习，然后你认识几个老师，网上及时交流。关键是交给干部怎么具体做事。

3、务实

  干部培训要讲究务实

   还是要坚持案例式的教学，案例有两种，一种是故事化的案例，让学员更容易看懂教材，另一种是表格化的案例，可以帮助学员更好地掌握科学的方法，直接用到实际的工作里。

     有很多公司的高级干部根本不学习公司文件，他们是凭着自己的经验在干活，这样的干部是一定会被淘汰掉的，不淘汰掉公司是没有希望的。EMT做的那些决议和各种文件，代表了高层智慧的精华。但我们的干部根本没有认真学习。所以，400多个EMT文件，一个个考，考不及格的高级干部不能调待遇。就是说高级干部可能处在淘汰的边缘上，一定要有这个看法。大家以为胜利了，以为有功劳了，自己的屁股就坐稳了，彭小东导师觉得没有这回事。我们现在高级干部有些是不学习的，只督促基层员工学习。所以现在很多基层员工都上升成高级干部，而很多高级干部可能要从这个舞台退下去。

4、实战

  从实战出发，学以致用

知识是平面的，它对事物的理解重在共性。你想想万千事物归纳出的知识，他的实用性有多少，而工作常常是个性的。因此，从学习案例入手，是知识能力比较强的人的一种认识客观规律的方法，会使你进步较快。我们还要善于总结，每一次总结，就是你的综合知识结了一次晶。就像渔网一样，每次总结都是做了渔网的一个结，一丝一丝的知识，就有一个一个结结成了网。谁的结多，谁的网就大，谁的网大，抓的“鱼”就多。不光是成功要总结，失败也要总结。

5、精神

  教精神，教方法论更重于教知识

抗大、黄埔之所以成功，其实教的都是精神，而我们中国的公司就更应该教的是知识。我们从不认为被我们淘汰的员工完全是知识问题，我们认为第一是劳动态度问题，第二才是知识问题。