（1）要精确“精”是少而有分量，“确”是恰切地表达内容。“精”决不意味着过分的浓缩，把语言弄得很深难。讲课的语言应在学员能接受的情况下做到“精”。对学员已知的东西，一言以概括之，恰切简胆；对学员不懂而又必须掌握的东西，就要讲得细致深刻。

（2）要明白易懂讲课的语言既要有书面语言的精确，又要有口头语言的明白易懂，顺口悦耳，便于说、听和记笔记，这应是讲课语言的风格。教师备课必须考虑语言是否明白易懂，考虑课堂教学的特点和教学效果。文词过难、组织过严、概念太多，只抽象不具体、只深入不浅出等都影响讲课语言的明白易懂。

（3）要生动，有启发性如果教师没有好的口才，语言不生动形象，也会把生动有趣的内容讲得干巴巴，索然无味。有时仅一两句笑话和诙谐话也能活跃学员听课情绪，消除学员的紧张和疲乏，给学员留下深刻的印象。

（4）要注意语调语调要有抑扬顿挫，声音的高低和说话的快慢要适度。平淡而低沉的语调易使教学空气沉闷，学员精神不振；声音过大易使学员厌倦。

（5）要注意说话的态度，讲究说话的方式考虑说话的效果，在教学过程中教师要言传身教，要讲究说话艺术。讲课中要多诱导少责难、多鼓励少贬斥，不要用言辞伤害学员的自尊心和自信心。