思维导图应用技巧

         《小学思维导图应用魔方》的 技巧篇阐述了思维导图与学科的结合点，从每门学科内容的“点、线、面、体”入手，应用思维导图的“点、线、面、体”方法，绘制思维导图，两者进行思维共振，促使产生学习效果的能量发散。

图55：技巧篇

    本篇通过5个章节介绍了 “点线面体”方法的应用，第一章介绍了思维导图应用的核心——点线面体，把神化的思维导图具体化；第2、3、4、5章，通过对学科内容的“点线面体”进行分析与阐述，把学科内容的“点线面体” 与思维导图的“点线面体”进行整合。

第一章  导图应用核心

思维导图被托尼.巴赞先生系统的整理出来后，在其普及推广下，在全球产生了广泛的影响作用。 但是，其背后的“集中与发散”原理在宇宙中是普遍存在的，中国的周易里面早就有这种辩证思维模式！简单的来说，思维导图应用的核心就是四个字：点、线、面、体！今天我们不仅要强调“发散”，同时也要会“集中”，“集中”就是抓住关键点，“发散”就是根据“集中”而进行分散、分解、表达、行动。

任何的学科应用也是“集中发散”——点、线、面、体的表达，因为一门学科要自成体系，都需要有自己的观点与主张，对主张的阐述一般要通过若干的要点、观点、事实进行证明与表达。今天我们在学习任何学科时，同样也可以使用集散的原理进行学习——点线面体的识别。这样可以提升我们学习与认识的效率，使得我们尽快的把握知识的核心。

图56：导图应用核心

思考： 我们学习思维导图的目的？

  本博客为“思维魔方”交流应用的集散地，思维导图应用魔方交流者可以加入导图应用魔方群：122935870；加入时注明自己意愿，另外希望入群后主动分享，共同进步！