盖烈夫：备课把好十道关(之八) 一、前面我们共同探讨了备课需要把好的七道关，概括一下就是第一关：审定课题，思考聚焦；第二关：了解需求，尽量沟通；第三关：收集素材，多多益善；第四关：急用先学，攻克难点；第五关：筛选资料，归纳整理；第六关：谋篇布局，设计大纲；第七关：镶嵌内容，价值为首。有人会说，通过这七道关，我们所准备的培训课已经可以告一段落了，但是，还不行，还要做到臻于至善——尽管不存在尽善尽美的事物。现在我们就来探讨一下能够起到臻于至善作用的第八关：逻辑调整，预测时间。 什么叫逻辑？理论上讲有两个涵义，一个是指思维的规律，一个是指客观的规律性。仅就逻辑思维而言，它要求我们培训师在认识过程中和帮助学员认识事物的过程中要借助于概念、判断、推理等思维方法来反映现实的一种思维方式。这种思维方式以抽象性为特征，抛开具体形象，揭示事物的本质属性，因此也叫抽象思维。 我们所说的“逻辑调整”，就是要对已经准备好的“培训大纲”进行符合思维逻辑的调整。为什么要调整？因为培训大纲是制作培训课件（包括讲义、PPT、必备的演示工具、教学道具等)的总体思路。如果大纲的思路紊乱或不符合一般逻辑关系，那么，课堂上的培训就会更乱。如果说论文是严谨的，那我们的培训课应该是另一种形式的更加严谨的“论文”。只不过这篇“论文”的时间性和空间性更强。它要求培训师必须在规定的时间和空间之内用很强的逻辑性把它“朗读”完成。而且这种“朗读”不是照本宣科，它需要采取若干有效的方式和方法去调动和激发学员的学习热情，去吸引和引导学员的学习兴趣，去促进和启发学员积极思考。如果再把“逻辑调整”做个比喻的话，是否应该这样说：就是把一颗颗散落的“珍珠”用一条“金线”串联起来，然后再把这条“项链”戴在“美女”的脖颈之上。这里的珍珠就是您还没进行逻辑调整的而必须要采用的培训内容，这里的金线就是您的逻辑思维的线索；这里的项链就是用逻辑思维串联起来的总体培训思路。哈哈，至于美女嘛，应该是我们的学员，当然也包括我们培训师自己。 简单地说，逻辑调整一般要注意五大环节。一是每节课之间的逻辑关系，要讲求连贯性和衔接性；二是整个课程的顺序关系，说白了就是先讲什么后讲什么，先做什么后做什么；三是由浅入深、由表及里的阐释和讲解；四是主要观点的确立和论证；五是按照上述各种关系进行疏密得当的内容安排和经典素材和资料的处理。 预测时间素虽然很简单，但也必须要讲求相对精准。所谓精准，仅以一天的培训标准时间来划分，就是上午必须完成两讲，下午必须完成两讲。每一讲的时间也必须在80分钟之内完成。讲与讲之间的休息时间就是最好的时间划分段。有的老师不讲究这样的时间划分，随意拖沓、延长或缩短在规定时间内的授课内容，其结果必然产生人为的逻辑混乱。需要注意的是，时间的划分决定内容的划分，上节课的内容最好不要延伸到下节课。今天的内容不要拖延到明天。在规定时间内讲授预设的内容，这是对培训师的最起码的时间观念的考验。