春天可谓是一个魔术师，让大地变得多彩、让人变得愉悦。春风暖，吹开了瑰丽的画卷，这是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。

就在这春暖花开的季节， 4月16日，踏着伴着的春意，下午驱车来到了山东青岛城阳小水小学，为二、三年级的家长做了题为《好习惯一生享不尽的财富》讲座。

春风拂面轻柔，让人产生无限的遐想。下午2时，讲座正式开始。何为好习惯？习惯的养成是需要技能的，而技能必然包含一系列指标与规范的和谐混成。因此，讲座中我希望父母能将习惯培养作为衡量教育孩子的一种必要手段。也就是说，不同年龄的孩子需要养成哪些良好习惯？培养这些习惯应采取哪些具体步骤？应达到什么样的规范标准？都应当在平日的教育中践行。当然，对于父母来说，只需要针对自己的孩子的情况，确立培养目标及方法即可。问题在于，在习惯养成教育中，我们的父母到底是否自身有良好的习惯？怎样才能从根本上培养出孩子良好的习惯？

所谓“习惯”，它是一种自动化的行为，不需要特别受思想和意志的努力，也不需要别人的监控，是在什么情况下，就按什么规则（或规律）去做。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。例如：当你下班走近车棚，就会习惯的去拿自行车钥匙。当你养成了按时起床的习惯，每天到了时间你就会自动醒来。如果学生养成了学习的习惯，那么到了学习的时间，他就会去学习。 　　

习惯是由多种表现形式，有定时的习惯，定量的习惯，专心听课的习惯，自我调整的习惯，复习的习惯，预习的习惯，完成作业的习惯，举手发言的习惯，每天整理书包的习惯，思维的习惯等等。而这些良好的习惯，都要养成是很需要学生的毅力。因为况且学生自小已在父母亲的教育下，在幼儿园老师的教育下养成了一定的某些习惯，而当他们进入小学，中学后，这些习惯不会消失，还在起作用。所以教师的任务帮助学生了解学生已经养成的习惯是什么？还没有养成的习惯是什么？哪些是有利于学生成长的好习惯，加以表扬，加以巩固。哪些是不良的习惯则给以指出，尽快使他修正。还有哪些是需要我们加以培养的，哪些是需要提高的等等。因此孩子应该在父母的指导和控制下有意识的克服自己的缺点，完善和发扬自己的优点，形成自己独特的有效的学习和生活习惯。

家长很关心的是孩子的学习习惯。那么该如何去实施？

养成良好的学习习惯的好处很多，从人的生理角度来说，它可以通过生物钟、通过条件反射，自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课铃声一响自觉地跑回教室，作好上课前的准备；放学回家，先复习当天所学课程，然后再做作业。作业完成后如有时间，把明天的新课预习一下。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，甚至于使你很被动，造成心烦意乱。　　

养成良好学习习惯，从下意识的角度来说，他可以发挥下意识的作用。下意识的特点是不需要大脑的思考，而直接受习惯的支配你去做某件事。就像吃完早饭准备上班，刚一走近自己的自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。如果每天都走相同的路线的话，到了转弯的地方，也不需要动脑筋去想，该往左转还是向右转。这些动作几乎连想都不用去想。就在下意识的作用下完成了。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使他在不知不觉中，事情已经完成，而且做得轻轻松松，有条有理。良好的习惯一旦养成，便可终身受益。生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙，洗脸，吃早饭。因为这已成为习惯。这里所说的“想都不用想”，实际上就是受了习惯支配。　　

养成良好学习习惯，从潜意识的角度来说，他可以调动潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大家都有这样的体会，大多数学生的心里已经清醒地意识到，嘴上也在说：贪玩儿不利于学习，学习比玩游戏机更重要。今后不再贪玩儿了。可是一旦有空，一旦看到别的学生在玩，自己也就鬼使神差地又贪玩儿了。为什么会这样?是因为在他的潜意识中有一种强烈的玩的渴望。是潜意识在支配着他。如果是一个养成了良好学习习惯的人，那么他对学习有一种亲和的心理，他从心底里把学习当成了自己的第一需要，当成一种乐趣，不学习便感到难受。那些愿意玩儿的人拖他去玩游戏机，他会感到没意思、无聊、甚至于难受。即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也就是潜意识在发挥作用。潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息的时候，甚至在睡眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界的剌激，与自己的冥思苦想、孜孜以求、与长期探索的问题之间保持着必然联系。每个人都有潜意识，学生也不例外，当他把学习当作自己的第一需要时，他就可能在睡梦中找到白天百思不得其解的难题的答案，或者解题的方法。　　

讲座中，我还列举了“耐心听别人讲话”为例，如果父母会说话，那么孩子就会听话，如果父母不会说话，那么孩子就不会听话。可是，面前的家长，在我讲座中的默默无语中，我感觉到，他们面对孩子根本不会说话。可以相信，养成良好习惯需要坚持的，如果父母不带头，那么孩子就会模仿父母的做法去做，按人格化的习惯培养的要求，父母还要重在培养对别人的理解与尊重，相信每一个人都是平等的，都有自己的尊严。所以父母不要对孩子态度严肃，要学会接纳孩子的一切。

讲座中一系列的心灵感应、图片等暗示，引起家长的共鸣。是啊，面对孩子，我们有很多做的不尽人意的地方，需要父母关爱孩子、接纳孩子。要在孩子面前树立表率，只有自身有好习惯，孩子才会学父母的样子养成好习惯。

真心希望今天的讲座，能够唤起家长对孩子的真正教育。春天真是万物复苏的季节，因为衷心希望父母们趁着春天的大好时光，把教育孩子当做一件大事来做。

春天播种下了希望，期待着秋天的收获！