3月7日下午2点，青岛电视台《有话大声说》节目在青岛广电大厦第六演播室录制。

    本期的话题为：我们如何给孩子减负。在节目中，我依据当下教育的一些观点。以下是我的浅显之谈：   

减负已经不是个新鲜的话题，但是即使国家明令禁止补课了，即使学校留家庭作业的时间不超过1个小时了,但大部分家长还是觉得自家孩子的学习负担很重。即使没有升学的压力，随着年级的升高，书包都越来越重了，压力自然也越来越重。

    很多时候，我们会发现，一个普通的初中学生每天从早上7点到晚上9点，大部分的时间都是用来学习的，学习生活对他们来说不仅不会因为掌握的知识变得多了而变得轻松，反倒越来越艰难。这种艰难体现在哪些方面呢？课时多，作业多，要掌握的知识点多，这3多足够让孩子的学习负担沉重，国家减轻了课时，减轻了课后作业，可是无法减少孩子们要掌握的知识点，而恰恰正是这些知识点才是孩子学习负担重的罪魁祸首！今天，我们就来分析分析，如果解决这些知识点。

    当然，不可否认的我们如今的教育制度下，有一些非十分重要的知识点也被纳入了我们的教材中，这部分如果能够拿走，自然能减轻孩子的一些负担。但是剩下的那些，其实量还是十分大的，如何消化掉这部分知识，其实正是解决孩子学习负担重的秘籍。

    我们先来分析一下孩子日常学习的知识，我想大致可以分为两类，一类是必须要通过熟练的背诵来掌握的，还有一种就是通过观察事物之间的联系而通过理解而掌握的。孩子的学习负担重，正是因为我们把这两种类型的知识点全部让孩子用熟练背诵的方式来掌握。语文要课文、数学背公式、英语要记语法，历史要记时代特色，如此多的背诵内容，孩子的学习负担怎能不重？而其实这里面很多知识点的掌握不是靠背诵来实现的。比如历史，我们都知道，学习历史的作用是为了让大家从历史中总结问题，并通过分析问题来指导现实的生活，并传承我们的文化。不管是总结问题，还是传承文化，这些都不可能可以通过背诵来传承。比如英语的语法，特定的语法规则是和某一个字句的特殊场景结合在一起的，单纯只是用背诵的方式将某个语法规则记忆下来，只会让我们的孩子养成死读书，不会应用的坏习气。一般那些有经验的老师很少会要求学生们通过背诵的方式来记住老师所教的知识点，而是要求学生们对某个特殊的现象进行分析之后，得出最后的结论，而这种分析之后得出的结论几乎是不用记忆的，因为十分清楚前因，后果自然是呼之欲出。

    这样一来，孩子们的背诵压力减轻了，而且通过理解知识运用起来会更加的轻松，那么孩子们的学习负担就会慢慢的减轻，脑子负责记忆的内容越多，就不会有空闲的部分用来理解，而因为没有理解而会导致需要背诵的东西越来越多，学习的负担就会越来越重。而理解很大程度上都是通过不断的总结来实现的，如果我们可以教给孩子哪些需要背诵，哪些需要理解，而且通过大量的事实渐渐的让孩子理解某个规则，那孩子的学习负担就会减轻。给孩子减负，老师是关键，如何给教育一些自由空间，解开教师重重纠结？

对家长而言，家长的想法都是一样的：都想把孩子培养成优秀的人，成为佼佼者。我也不例外，但我更知道，孩子嫩弱的肩膀扛不起那么重的期望，外力的逼迫是不能成就孩子完美人生的。

家长要挖掘孩子的兴趣，兴趣是孩子学习最大的动力。当孩子对学习产生兴趣时，就迈出了成功的第一步，才会取得事半功倍的效果，才会切实给孩子减负。

对于课业负担，家长确实需要承担相应的责任，一味地报班，一味地“填鸭式”往孩子脑袋里灌输知识，让孩子越学越累，这与减负倡导的精神背道而驰。家长应该尊重孩子的个性和爱好，激发出他们的兴趣。

课业负担往往是家长对孩子的期望过高造成的，父母不惜一切代价送孩子进辅导班，但付出与收获却常常不成正比。其实，孩子各有各的优势，不能仅以学习成绩论“英雄”。家长应该重视发现孩子的特长，而不要硬往死胡同里走。

家长在对课业负担说“不”的同时，应该了解孩子的心理，多与孩子沟通，全面评价孩子的优势，切实为孩子减负，还孩子一个快乐的童年。

        节目录制现场

节目结束后，与其他两位专家和主持人合影。