3月17日，下午一点半，为青岛市河套街道潮海幼儿园全体家长做了题为《好习惯一生享不尽的财富》专题讲座。虽然下雨，但是前来听讲座的父母们也是络绎不绝。可以说，一次讲座带给父母一次触动，因为他们深深知道了习惯的重要性。

说到习惯，曾读到过这样一个故事：几十位诺贝尔奖得主在一起聚会，记者问其中一位获奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园？”记者感到很吃惊，但他继续问：“在那里，你学到了哪些重要的东西？”“学到了把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不拿，东西要放整齐，做错事要道歉……”这位科学家的回答很出人意料，但它却很直接地说明了一个问题：孩子小的时候是培养其好习惯的重要时期。在教育界，有这样一个著名的公式：早期教育花1公斤的气力=后期教育花1吨的气力。由此，我们也可以看出早期教育对于培养孩子好习惯的重要性。

那么，在家庭教育的早期，家长应该如何培养孩子的好习惯呢？们都知道，好习惯与坏习惯好像一对势不两立的冤家，大有“有你没有，有我没你”的趋势。例如，一个孩子有不讲卫生的坏习惯，那干净、整洁等好习惯就可能与他无缘；又如，一个孩子很诚实，那他一般不会出现撒谎、骗人等坏习惯。所以，从教育孩子方面来讲，改掉孩子的坏习惯，就等于培养孩子的好习惯。

要知道，家长改掉坏习惯，就等于培养孩子的好习惯。年龄较小的孩子有很强的模仿性，而他们的主要模仿对象就是家长，如果家长经常有意无意地在孩子面前表现出许多坏习惯，如说脏话、撒谎等，这些坏习惯很容易就会被模仿性极强的孩子学会。

孩子的模仿能力是极强的，家长是他们行为的第一任老师，如果在家里，家长动不动就会口出脏话，那么，即使老师有再强的能力，也没有办法使孩子改掉说脏话的坏习惯。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一种习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。也许在有些家长眼中，孩子爱说脏话这种习惯很小，但也许就是因为这样一个小小的习惯，日后孩子就会找不到工作、失掉一个很重要的职位，或者错失一个很大的发展良机。到那时，做家长的后悔都来不及。在我们的家庭教育中，还有很多这样可笑的现象：家长自己说着脏话，却要求孩子使用文明用语；家长自己经常说谎、骗人，却要求孩子要诚实……在这种自相矛盾的教育方法中，孩子是不可能按着家长的要求去做的。即使家长的权威使他们屈服，他们也会在家长面前做一套，在家长背后又做一套。心理学家表示，家长没有为孩子做出好的榜样，而仅仅是使用家长的权利，强迫孩子屈服，那在家长不在场的情况下，孩子的坏行为会越来越多。当然，由于孩子的模仿性很强，如果在孩子小的时候，家长给孩子做出的都是一些正面的榜样，例如，使用文明语言、对人真诚、有礼貌等，在家长的熏陶下，孩子也会自觉不自觉地养成家长所具有的那些好习惯。所以，我们必须认同心理学家们的这个结论：家长改掉坏习惯，就等于培养孩子的好习惯。

家长在培养孩子好习惯的过程中，免不了要与孩子的一些坏习惯作斗争。因此，家长要想顺利地战胜孩子的那些坏习惯，仅仅是给孩子做出好的榜样还是不够的，还应该掌握一些科学的方法。

儿童心理学家认为，如果家长对孩子不经意间表现出来的某种行为给予表扬、鼓励等正强化，下次遇到相同的情境，孩子就会不断重复这种行为，在不知不觉中，这种行为就会成为孩子的一种习惯。家长要特别注意一点，不要总是抱怨孩子的坏习惯。很多家长喜欢抱怨，不管是当着孩子的面，还是不当着孩子面，他们总会说：“这孩子脾气太大了！”“这孩子很粗心！” “这孩子不爱学习！”……家长这样做就是给孩子一种负面的暗示，给他们贴上了一种负面的标签。也许孩子自己已经知道“脾气大”、“粗心”等都是不好的习惯，本来正想改正呢，但当孩子接收到的负面暗示越来越多时，他们就会真正地接受这种负面暗示，真正认为“脾气大”、“粗心”等就是自己的一个改不掉的缺点了，从而再也不想去改掉这些坏习惯。事实上，这是一种负强化效应。中国有句俗话，叫做“数子十过，不如奖子一长”。所以，家长与其与孩子的“坏脾气”、“坏习惯”等作斗争，不如适当地表扬孩子的好习惯，利用正强化法来培养孩子的好习惯。

习惯的养成是一种长期积累的结果，有些时候，即使孩子知道一些坏习惯对于自己的成长不利，但往往由于惰性，孩子还是不愿意与家长合作。家长帮助孩子改正坏毛病，就如同医生给病人治病，稍微有一些医学常识的人都知道，针灸时，医生如果没有摸准穴位就随便给人扎针，不仅不能得到好的治疗效果，反而会给病人带来更大的痛苦。在改掉孩子坏习惯的过程中，“突破口”就如同针灸中的“穴位”，“突破口”没有找对，孩子不仅不会改掉坏习惯，而且还有可能对家长的教育方式产生反感，进而产生逆反心理；“突破口”找对了，孩子就会在习惯培养的道路上前进一大步。所以，在孩子坏习惯“屡教不改”的情况下，家长就应该试着去寻找其他“突破口”，寻找孩子改掉坏习惯的内部动力。

一般来讲，家长从孩子的兴趣、爱好出发去寻找他们的突破口，很容易深入到孩子的内心，激发起孩子改掉坏习惯的欲望。

很多时候，孩子之所以不愿意改掉坏习惯，并不是他们没有意识到那些坏习惯的害处，往往是家长们的教育方式没有深入他们的内心，或者说家长们的教育方式他们不喜欢。这时，家长无论怎样努力，孩子还是不肯改正坏习惯。所以，在这种情况下，家长可以把孩子的缺点与孩子的兴趣联系起来，就像上述事例中的妈妈一样，通过讲科幻故事的方法找到突破口，让孩子意识到不讲卫生的后果。这样，孩子就很容易接受家长的教育方式，从而愿意主动去改掉自己的坏毛病了。当然，家长在找到孩子坏习惯改正的突破口之后，对孩子进行引导时，教育意图不要太明显。如果家长告诉孩子：“我给你讲这个故事，就是为了改掉你的坏习惯。”这种教育方式不仅会使孩子感觉到枯燥无味，还会引发孩子的警觉和敌意。所以，“润物细无声”，家长在潜移默化中使孩子改掉坏习惯，这才是教育的最高境界。

在教育孩子方面，法国著名的思想法卢梭提出了一种有效教育孩子的方法，叫做自然后果法。即对于孩子的过失，不去责备和惩罚，而利用过失的自然后果，使孩子自然受到惩罚。这种惩罚不同于平时家长对孩子的惩罚，它使孩子产生了这样一种思想：早晨再赖床就会迟到，以后不能再赖床了。因此，这种惩罚并不是针对孩子犯了错误而惩罚，而是为了使他们日后不去犯同样的错误。
　　习惯的养成不是靠孩子，而是要靠父母的引导，只要是你引导得法，那么，孩子的好习惯自然而然就会养成，你说呢？一次讲座带给你的不仅仅是触动，更重要的是改变，希望你真的改变，因为改变自己，就改变了孩子。不是吗？