在实验中体验安全比说教更有效
实验的结果让老师和部分观摩的家长们很忧心：幼儿园以前也曾通过口头说教、播放影片的方式，提醒过孩子们注意自我保护；许多家长也多次叮嘱孩子，不要轻易相信陌生人。可为什么多数孩子还是被“拐骗”了呢？
武汉市学科带头人、武昌名师秦丽分析说，这与3到6岁孩子的认知特点相关，他们的观察、理解能力较弱。“坏人的‘坏’并不是写在脸上，相反他们多数是和蔼可亲的，这尤其需要孩子们通过体验来感知。若是在演习中上当受骗了，这些孩子再接受老师的口头教育时，就会更加印象深刻。”
少数家长担心说，孩子的世界都是天真美好的，这样的防拐骗演习，会否让孩子觉得世界比较阴暗，对孩子造成不良的心理影响？
长江教育研究院专家张才生认为，人的生命最重要，对于孩子的安全教育，一定要从幼儿开始抓起。“这个世界上本来有好人和坏人，我们应该提早教会孩子明辨是非，提高警惕，做好防范。”但他提醒，幼儿园做类似实验时，要把握好度，千万不要让孩子以为拐骗只是游戏。
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