有家长问：    

唐老师您好，孩子的状态在好转，前一阵子只上课不做作业，回来就打游戏。昨天答应我会交数学作业，我问了数学老师，老师说“没交作业。”我请老师问问是否是孩子忘了交作业，老师和孩子沟通了。

回来我问孩子“为什么答应交作业却没有交？”孩子说“11道题我仅会做2道怎么交？”然后告诉我老师跟他谈了，他跟老师说“现在学的东西，将来有多少能用上呢？”老师是博士毕业，在不少观念上认同孩子，说到底是年轻人有共同语言，我心里偷着乐，暗暗夸老师接纳做得好。

我的问题是，是跟儿子强调学习总会有用，还是不理他？只管帮孩子学会？

 

唐老师解答：

    这位家长，您先学接纳吧，您看孩子11道题会做2题了，在这里我没有看到您任何地鼓励。我们可以看到“前一阵子只上课不做作业”，孩子应该是有一段时间不交作业了，现在他答应交作业这已经是非常了不得的事情了！但是这里没见到您给孩子任何鼓励，并且您还去查孩子为什么没交，还要让老师跟他沟通。

这位家长我提示您，您这是比较幸运的，碰上一个年轻的、能够认同孩子的老师。如果您碰上一个不认同孩子、批评孩子的老师，孩子也许就再也不交作业了。

    这位家长，您第一句话提到“孩子的状态在好转”，表示孩子在进步了，您没有鼓励；孩子说要交作业了，您也没有鼓励；孩子11道题会做2道了，您还是没有鼓励。所以这位家长，您的接纳没有做好。您应该好好学习沟通（和谐沟通三步骤，接纳、理解、建议），沟通不好，想帮到孩子就很难。

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