《50题突破高考数学》——数学高分不是梦！
平等思维教育高考专题
距离高考的最后50天，基地推出了《50题突破高考数学》帮助广大的高考学生在最后关头，快速突破理科，尤其是数学。
《50题突破高考数学》从高考考试过程出发，在短时间内能帮考生快速提升应试能力，达到以下目标。
第一，快速识别知识点，理清解题方向，不走弯路。
拿到题目，能迅速联想到学过的概念、定义、定理、公式，这个就叫知识识别能力。只有先识别了，才有后面的解题。很多同学做题有问题，往往是最开始的知识点识别就出现了偏差，所以才导致后面要么走弯路，要么干脆就南辕北辙。
比如：（2,3）可以代表点，也可以代表区间，在具体题目中怎样判断它代表什么？{2,3}、[2,3]、（2,3）、（2,3]、{（2,3）}都是括号里面有两个数据，那么他们分别代表什么含义？
比如： x2/4+y2/3=1是椭圆方程， x2/3+y2/3=1还是椭圆方程吗？ x2/a2+y2/b2=1表示什么？我们发现都有x2、y2，ax2+by2=c又表示什么？
第二，快速运用知识点，理清解题思路，不做无用功。
识别了知识点之后，怎么将知识点的各个要素反映到题目中，哪些条件直接得知，哪些条件仅仅通过概念、定义、定理、公式马上就可以间接获得等等，这个就叫知识点运用能力。
例如：知道分数的分母不能为0，看到式子f(x)=1/(㏑x+1)想不起来去思考一下分母是否为0，对定义域的限制是什么；
例如：知道求函数的单调区间，需要先求导，但是接下来该如何处理式子，发现很困难，走不动，处理不了；
例如：圆锥曲线题目，看课本时，发现不难，都能看懂，课本例题也能顺利做出，但是做模拟试卷或者历年的高考题时，发现第一问做着都会遇到困难，无从下手。
第三，严格规范答题，步骤分一分不丢。
规范答题不仅是一个习惯问题，还是一个人思维严密程度的一个反映，更是一种能力的体现。越是规范答题的人，往往越是能拿到高分。
例如：应该写上“在Rt△DAC中，AD=AC，得：∠ADC=45°”而学生直接写“∠ADC=45°”，改卷老师会因为他缺少前后因果关系而扣分。
第四，加快答题速度，能得的分全部拿到。
考试，尤其是高考和平时作业不一样的地方就是它不仅要求准确率，更要求效率。考虑到情绪心态方面的问题，高考对效率的要求更高。所以在高考中，保证正确的前提下，一定要提高速度，知识点的识别、运用、书写都要快速完成。前面题目花费的时间太多，即使一分不丢，最后高考的成绩肯定不理想。
《50题突破高考》是怎么做到的呢？
第一步：看视频
一边看视频，一边跟着老师的提问来操作，思考老师提出的每一句话。
第二步：做作业
对照“8条”，按视频内老师的操作方法完成课后习题。
第三步：批作业
提交作业给老师，老师按照“8条”的要求来批作业并进行针对性建议。
《50题突破高考》将答题的过程即看题——思考——做题分解为三步。这三步的精妙之处就在于，通过对动作、行为的模仿产生思维暗示，进而产生类似于逻辑思维的思考方式，最终形成适应于高考答题的逻辑思维，提高解题能力。
往年基地帮助过的高考学员案例：
参加2012年高考的马骄同学，来自内蒙，一模成绩不到二本，高考超过一本42分；
参加2012年高考的聂语洋同学，来自河北，休学一年，数学从60多到115，总分602（文科）；
见案例：《休学在家自学一年，高考超过一本线53分——聂语洋同学使用数学十步法的自学总结》
参加2011年高考的赵艺璇同学，来自山西，高考分比模拟考超100分；
参加2010年高考的曹煜同学，来自湖南，从数学成绩班里倒数，到高考126分；
见案例：《从倒数到高考126分！——女孩数学成绩如何快速改变的？》
参加2009年高考的纪金霖同学，来自山西，高考前一个月，数学提高30分；
见案例：《一个月高考数学提高三十分总结》
……
只要按照基地老师的要求一步步操作，提高分数对你来说不再遥不可及。各位考生和家长，只要做正因，考前的每一天都可能改变考试结果。
请尽快和基地老师联系，让《50题突破高考数学》帮你备战高考。电话：400-000-6656。
祝参加2013年高考的所有同学都取得理想成绩。
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