怎样帮学生提高深入学习英语的能力
第82期认真能力训练营总结——郑念梓同学
平等思维教育基地
郑念梓同学来自北京，今年读初一。他乐观、幽默，同时还有一些腼腆。念梓同学对自己喜欢的事情可以很投入地去做，他喜欢军事、历史、地理，有时候抱着地图册可以一下子看上1个小时。
郑念梓同学在今年春节前参加了基地第82期认真能力训练营，学习的是英语。念梓所在的班级是英语实验班，他的英语成绩中等偏上，120分满分的试卷可以考到104分。他在学习中的主要问题是不深入。比如，在操作英语十步法“英译汉”的过程中，他对于出错的地方，只是很浅地分析一下：这里要用什么词，这样更准确，而自己用了什么词。
基地吴老师引导他分析问题的时候要能真正解决自己的问题，要比较自己是哪儿翻译得有些问题，为什么要这么用，自己的翻译为什么错了或不好，去比较、区分，明确各自的用法，还要弄清楚这属于什么错，比如，一词多义时自己没选择对词义。吴老师让念梓试着从整体上去看问题，并思考自己为什么会出现这样的问题，这样去开阔他思考问题的角度。分析完后，吴老师会让念梓自己总结出再次翻译时要注意的问题，并让他口头分析下自己所有出错的地方。这样操作完后，前面出错的地方，接下来再翻译的时候绝对不会再出错。从训练营的第3天起，念梓自己分析问题的时候，都会尽力去比较区别，做到自己能力的顶峰，然后吴老师再去带他进一步分析、完善。
念梓同学在学习中存在的另一个问题就是浮躁。一开始，他翻译时会出现写着写着就开始抄写文章了（英译汉时抄写英文）。在前三天的学习中，郑念梓同学认真能力有了很大提升。首先体现在检查上，第一天时需要老师提醒他检查，从第二天开始就自己主动检查，翻译完后第一件事就是检查，并且把检查作为操作的必要步骤。念梓同学在检查的方式上也有很大改变。一开始，他只看自己的译文检查，后来发现这样检查不出译错的单词或翻译遗漏等问题，于是他开始对照原文检查；这样的检查在自己修改译文的时候又出现不足的地方了，他修改后的译文，吴老师还能找到多处错误。而在吴老师检查的过程中，念梓同学观察到老师是怎么修改的——老师是逐词对照原文检查，而他是逐句检查，所以在后面的检查中，他都会逐词去检查。这样一来，只要是他检查过的内容，老师就再也找不到一处错误。
郑念梓同学在操作过程中会有意识地提醒自己注意什么问题，并且做到自己的顶峰。
以下是郑念梓同学在训练营中的总结视频，以及学习收获：
郑念梓同学学习收获扫描：
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