进步就在一瞬间

 了解李梓祎同学的进步，纯属偶然。我现在也分不清哪位是李梓祎同学，但是通过三个点，我已经感觉到了这位同学的飞速的进步。两点分别是上周末和这周五的模块课，第三点是昨晚的一句话光荣榜。

 基地张颖老师这两周的网络视频课是安排在我们办公室上的。我在旁边，也有幸听了几次课，感受到了张颖老师在课上对孩子“润物细无声”的鼓励，以及那种像棉花糖一样的柔和、平静、温润，她说话的感觉，像是一杯温温的冰糖水，甜甜的、淡淡的，好像能渗透到你的心里，但似乎又永远不会太甜。她说话时，一字一顿，语速一直是那么平缓，总是在我赶着听下一个字时，她还稳稳地停在这一个字上。

 上周末，在张颖老师上网络模块课时，我一开始没有太留意，只是做着自己的事情，但是不自觉地，我听到一个很柔和，又稍有急促的稚嫩的女声多次出现：“老师，你看我还有哪儿错啦？”“老师，还有错的吗？”“老师，你看是这样吗？”

 我没有统计，但一次课下来，估计至少要有7-8次这样的问题。于是，我在心里有个想法，这个孩子对自己做题的情况还不是很有把握，但通过张颖老师给她的回应来看，她做题的准确率已经相当高啦。

 每次这个孩子问老师时，张颖老师都会问孩子，题目中的具体步骤，一步一步问下来，帮孩子看到她做的就是对的。不是老师说她做的对，而是，她自己一步一步地清晰地看到，她做的就是对的。

 在检查完题目时，张颖老师说：没有问题啦。而这个孩子说：老师，你看我这个题目好像是错了。张颖老师再看了一遍，说：嗯，确实这个地方是有问题，是老师没有检查出来。你是怎么检查出来的呢？孩子讲了之后，张颖老师说：你真棒！你看老师都没检查出来，你自己能检查出来。做得非常好。张颖老师的声音，不温不火，而她的鼓励却恰到好处。

  昨天周四，晚上有家庭幸福之道网络课，我收了一天的一句话光荣榜，其间有一个是李梓祎同学的。“李梓祎，学习主动，合理利用时间，考试成绩进步120名。”我看到了进步120名，心里赞叹了一声，又一个进步这么快的，真厉害啊！

  今天周五，教学老师们已经进入了周末的高频率上课状态。张颖老师下午就到了我们办公室。晚上上课，我又听到了那个熟悉的女孩子的声音传出来。单纯从音色来辨认，我可能不会记得这个女孩子，但是类似的问题，让我意识到，这是上周那个女孩子。“老师，我这个对吗？”还是这个问题。我不自觉地开始关注起她们的课来。出乎我意料的是，现在她们就在上着课，是第二个小时，好像那个问题“老师，我这个对吗？”，我清晰记得的就只有那么一次，而且，张颖老师接下来跟她的几句对话，让我感觉，这个孩子真的是不一样了。

 可能是这个女孩子在哪个地方弄错了，张颖老师对她说话的语气和之前的已经有些不同啦。张老师问：为什么是这样？那个女孩子在网络另一端说了一个理由。张颖老师继续追问，而且是连续几次追问，大有“不放过你”的感觉。但我从张颖老师追问的语气中，更深地感受到的是，网络那一端，那个女孩子已经不是上次课上那个处处担心、有些唯唯诺诺，生怕自己做错的孩子了，而是变成一个可以跟老师对答如流，敢于迎接老师的追问，老师有问，她有答，不再把心思陷在“我错在哪儿了”的更自信的女孩子了。这个女孩子的变化可真大啊！自然，张颖老师的问话是张弛有度的，既能让人感觉到像在打乒乓时的那种你来我去的节奏感，调动起对方“接球”的兴致，同时又能不让对方感觉到紧张、压力。

 由于我多放了点心思在张颖老师的课上，听到了张颖老师叫孩子的名字“zi yi”。我马上想到了昨天晚上一句话光荣榜里的李梓祎同学。我一听到张老师说“课间休息10分钟”，就急忙问她：这个是李梓祎吗？张老师说：是啊。我接着问：她是进步了120名吧。张老师说：是，她进步非常大。说这个孩子进步非常大的时候，张老师的声音透着开心，但还是很平和，没有类似兴奋之类的感觉。

 我，很开心。我，又看到了一个鲜活的进步的案例，又亲眼目睹了一个打造未来学霸的过程。

 每天都能看到一张张光荣榜，每周都能收到一批批鼓励的话，不断地有孩子、家长们进步的消息跳进视线，传进耳朵。每个好结果出来，都那么地令人欢欣。有时会觉得，真的像是奇迹一样。孩子们的进步怎么就这么大！当亲眼看着这些时，心里自然会明白，真的就是这么简单。简简单单地上课，实实在在的鼓励，清晰明了的因果关系就摆在那里，毋庸置疑。一定会好。

成为智慧的家长，才能培养好孩子。点击好父母成就好孩子，学习成为智慧家长，“温泉妈妈”！ 帮孩子开心、独立地生活和学习！（QQ学习群：114239962。帮您更好地学习）