对于不愿意上学的孩子，家长应该如何去引导？

——第二期家庭幸福之道中级班答疑精选

孩子不愿意上学，不愿意去见老师，那么，这个帮助孩子的责任就必然地全部落到了家长的身上。这个时候，家长应该采取什么样的方式去引导呢？下面的这段对话，对这个问题做出了详细的解答。

家长：唐老师，您好！我家孩子没上学，不愿意上学。我和孩子妈妈在平等思维学习以后，知道我们自己应该有所改变。

现在孩子的情绪改变很大，现在和我们的沟通好了很多。他妈妈就有点急，一看孩子的情绪好多了，就会跟孩子说：“你是不是去上学去？”实际上，我是不急的，但是，我学习了以后感觉到，我的不急实际上是在放纵孩子，因为我没为孩子做什么事情，我没有真正地给他什么帮助。所以，我觉得我们学习得还不够。

这两天听课，我觉得很多家长学得都很好，我们只是学了一点皮毛。在对孩子方面，改变自己还不够，所以，我下一步还要继续改变。但是，现在就有一个困惑，我们怎么改变？

上午您说了“我们要快，我们要比孩子改变得更快”，现在我们怎么能快呢？

唐曾磊老师：现在孩子还在家是吧？

家长：还在家里。这次也愿意过来，但是不愿意见老师。   

唐曾磊老师：这是问题。孩子不愿意见老师，不愿意上课，那么这些老师就帮不到他，也就是说帮助孩子的责任就只能在你们身上。你们想是不是？

前几天我碰到了一个问题，我就在想，我们要不要培养孩子有主见？大家说。

众家长回答：要！

唐曾磊老师：但是，当孩子变得很有主见的时候，他的主见是“我不想上学了”，这个时候您是不是就想“他要是没有主见就好了！我们就可以说服他了。”当孩子的主见很强，但是，他的主见是负向的，怎么办？

负向的主见叫“固执”。我们在教孩子的时候，如果他一直很强，一旦他抓到了一个负向的东西，比如“我就不上学了，无论如何你们都说服不了我”这个是很麻烦的。一个小孩子不上学，真还想不出来第二个职业，大家说是不是？

那么，这个时候怎么办？

这个时候，您和孩子的妈妈还要试着跟孩子聊，让他看一些东西，比如书、比如电视、电影之类的。在和孩子一起去看这些东西的过程中，你们不能着急，着急是没有用的。可以试着和孩子一块讨论，讨论的时候，您要帮他建立一个结论——一个人每天有事情做，才会充实。

这个结论要帮他建立起来，因为，孩子现在没有结论，而且，你们给他的所有结论他都不信。比如，上学会怎么样、将来上了大学会怎么样、交到更多的朋友会怎么样……这些话都说过了，都说服不了他。对吧？

我们接下来就要帮孩子建立另外一个结论。实际上，我在帮助大家树立“抓手”，因为，没有抓手，不管您说什么孩子都不在乎。

比如说您跟他说：“你去上学吧，上学会有朋友。”他会说：“我不要朋友，我自己挺好的。”

您要是说：“你出去解解闷也好啊。”他会说：“我在家里不闷。”

您说：“大学很好啊！”他会说：“不想上。”

您如果说：“那咱们出去旅游吧。”他说：“不想看，我觉得家最好。”

当我们找不到抓手，找不到可以打动孩子的心的东西的时候，“说服”是根本做不到的。

我们就先去树立这样一个抓手——一个人每天有事情做，他会很充实。

提示您二位，不要着急着去说服他接受这个结论。您可以这样，比如说看电视的时候，看到了一个事情，您可以很自然地去跟孩子聊：“你看这个人，很充实，尽管很忙很累，但是他是很踏实的，对不对？”慢慢地这样去做。

然后，逐渐地帮孩子找到一个他感兴趣的事情，不管是画画也好、写字也好，或者参加一个什么活动也好，让他在做那个事情的时候形成一个参与感，这个时候再增加内容，这是一个思路。但是，这个过程进行的快慢，取决于您和孩子之间的关系。    

您看这样，好不好？

家长：好的。谢谢唐老师！