孩子不合群，正常吗？

——第93期认真能力训练营唐曾磊老师精彩答疑 

人们常常会有这样的坚定信念：我觉得我是对的。

我觉得我是对的，这一点作为一个核心的“小人自我”特征，支撑着几乎每一个人每一次的思考。在面对自己的孩子的时候，各位家长，您在跟孩子沟通的时候，是否也在坚定地秉持这个信念呢？

第93期认真能力训练营中，唐老师和一位家长的对话，也许会让我们对于“自以为是”这个“小人特质”有更直观地认识。

家长：唐曾磊老师，您好！我想说一下我的孩子，他无论进入一个什么样的环境，都不太容易跟大家融合在一起。

唐曾磊老师：慢热，对吧？

家长：他可能就一直不融合进去。

唐曾磊老师：就是一直不热，是吧。

家长：就自己挑一个角落坐在那里，一动不动，就是这样。

唐曾磊老师：他比较文静，是吧？就是属于内向型的。

家长：比较文静。就是他坐在那里一动不动，看着就让人很担心。

唐曾磊老师：担心？他坐在那您为什么要担心呢？

家长：我觉得男孩子嘛，就应该活跃一些。

唐曾磊老师：男孩子，就没有内向的了吗？

家长：那他就坐在那里，一动不动……

唐曾磊老师：是这样，如果孩子坐在那里一动不动，他自己觉得很自在，就不需要管他。如果孩子坐那一动不动，他很难受，他很想动，但是不敢动，这个时候是需要去帮他的。

您知道林彪吧，他就是您这个孩子这个样的。林彪是一个伟人，是一个军事家，他是智慧超群的人，所以，他的心思可能是很深的，一般的孩子可能没法跟他沟通的，他就需要去独处。独处的时候，“自在”是关键，如果孩子独处的时候很难过，他想去玩又不敢，这个时候我们去帮他，如果他独处得很自在，您就不要管他。

并且，我们大人尤其不要去跟孩子说“你怎么不跟别人玩呢？你看看你这样不好的，你这样将来会脱离这个社会，你会被大家怎么样……”这个说法是错的。

家长：我倒是不会去说他。但是，我心里就会担心，将来，他这个样子进入社会……

唐曾磊老师：没有问题的。您看，林彪22岁就做了军长，是吧，那种人绝对是了不起的人物。

这位家长，提示您，什么叫不够正常的？就是心里一直矛盾才不正常。不论他的“表现”是什么，如果孩子心里是坦然的、安心的，他就是正常的。

我们指的这个“表现”是不伤害到外人。比如说，孩子在外边看到一个人，“啪”打人家一耳光，他觉得这样才舒服，这种做法我们需要帮他改正。但是，他自己相处，又不影响别人，是没有问题的。

家长：那我也不知道他坐在那里是不是安心。

唐曾磊老师：您可以跟他聊一聊。问问他“刚才好像大家都去玩了，你怎么没去玩呢？”他可能说“我不想去。”

家长：他每次都这么说。

唐曾磊老师：那您有没有继续问他“您是想去不敢去，还是确实不想去呢？”

家长：没有问。

唐曾磊老师：大家看，这个时候，就出来了一个孩子的心思和他的做法的差距问题。我们心里的难过来自于什么？来自于分裂。分裂是什么？就是我心里有一个意向，而我现在的决策或者做法和这个意向之间有差别，一旦有差别，那么就会产生分裂，这个分裂越大越难过。

如果一个孩子就坐在那，他心里也觉得这样是没有问题的，那么他就是很好的，他不累的。如果他坐在那，心里想“大家肯定都觉得我是白痴，肯定都觉得我胆小，其实我也想去玩，但是我不敢……”如果孩子老是这样扭曲着的，他就会压抑。

有时候父母说的话会容易给孩子造成这种压力。比如有的父母说“你去玩啊！你怎么不去玩呢！你看人家都去玩了，你去啊！”您这样，孩子反倒就越来越不敢去了

提示这位家长，无论孩子去玩还是不去玩，都要让他自在，如果他想去玩却不敢，您可以去鼓励他。

另外，有的时候是有特别情况的，大家要注意。我举一个例子，有一次我带果果（唐老师女儿的名字）到一个山上去玩，旁边有一个父亲带着一个小女孩，那个小女孩特别会说话。那个小女孩看到我们了，就问果果“小朋友，你叫什么名字啊？”

然后，我就看着果果，等着她说话，但是，果果就不说话。那个小女孩就又问了“小朋友，我叫丽丽，你叫什么名字啊？”结果，果果还是不说话。

我心里就想，平时挺会说话的，这个时候怎么不会说了呢？于是，我就问果果“你可以告诉姐姐，你叫什么名字？”旁边的那个小女孩的父亲也说话了“你看，姐姐喜欢你，想跟你玩，你叫什么名字啊？”可我家果果还是不说。

这个时候，我就跟果果说了“没关系的，你说不要紧的，你看这个姐姐很会说话，你也可以向她学习一下。”果果就在那眨眨眼，还是不说话。最后，我就想不说就不说吧，我们就走了。

走了以后，我就问“果果，你刚才为什么不说话呢？”她说“我是在想，我叫葫芦兄弟，还是叫金刚葫芦娃呢？”

因为那段时间她老看《金刚葫芦娃》这个动画片，看了以后她觉得葫芦娃很威风，就经常说“我是金刚葫芦娃”，她就想叫这个名字。当那个小女孩问她名字的时候，她就在想“我要说这个行不行呢？”所以，那个时候她脑子里一直在想这个事的。

所以，如果您跟孩子沟通得好，过了以后，您就知道这事了。如果您沟通不好，当时就跟孩子急了“你看你！人家跟你说话呢，你这个笨蛋你怎么就不知道说话呢！”这样做的结果会怎么样？孩子非但不会告诉你他心里的想法，甚至会因此跟您进行一个对抗，以后再遇到类似的情况，他就不说话。

当这样的行为成为习惯，孩子就会由那个很会说话的孩子，变得不会说话了。

我再说一个这类的事情。有一天果果的外婆要出去了，我们就说“果果，你看外婆走了，你跟外婆说拜拜。”果果不说话，在那吃东西。

我们就又说“果果，你看外婆对你那么好，说个拜拜吧。”她还是不说话。这个时候外婆说“果果，外婆走了啊，拜拜。”她也不说话。

然后，我们就跟果果外婆说“您先走吧。”果果外婆就走了。

过了一会儿，我们问果果“刚才你怎么不说话呢？”果果把食物咽下去说“你们不是说，吃饭的时候不说话吗？”

大家明白吧，这就是世界，我们可能真的不了解这个世界的。所以说，要无限地接纳是什么意思？就是您不知道孩子心里在想什么，他那么做，真的有他的道理的。就像我们在吃饭的时候告诉孩子不要说话，但是在我们需要孩子说话的时候，我们就会逼他说话。孩子是很单纯的，到时候他就会无所适从的。大家想，是不是？

因为我们是成人，我们就自以为是地认为我们什么都懂，这样就很可能会给孩子造成压力，很可能会让孩子做事情的时候没有原则了。并且，他会很讨厌跟我们说话，因为我们有时候说左，有时候说右，需要的时候就让他“左”，再需要的时候又让他“右”，大家说，孩子难过不难过？

孩子有时候是很苦的。就刚才我说的那两件事，爸爸妈妈要是很急的那种，孩子就可能会很受罪。孩子在那个时候不想说话，爸爸妈妈又希望孩子在公开场合多说话，给自己争脸，就会去逼他说话。大家想，一个孩子落到这样的父母手里，他苦不苦？