有感而发写作文，从此不再做“编”导

——第91期认真能力训练营孙浩腾同学的总结

在第91期认真能力训练营中，我们见到这样一位大男孩，他眉宇轻扬，眼神清澈，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔，虽性格文静、腼腆，但在这些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀——孙浩腾同学。

在老师的眼里浩腾同学学习很用功，但在语文学习中他有一个烦恼：

在没有来平等思维学语文的时候，我对写作文一窍不通，不知道如何下手，也不知道什么是细节描写，所以我的作业一直都是三十分左右，这让我很苦恼。以前写作业，要是没有题材，我就会编作文，根据题目编作文，因此这样写出的作文没有真情实感。

去编作文是非常辛苦的，同时编的作文也会存在着很多的问题，编造的故事一般来说可能是别人用过的事，这样就有点老套，而且叙述出的语言也不会鲜活、真实。同时，因为这个事不是真事，所以流露出来的真实的感情就明显地不足。

针对这个问题梁营营老师（浩腾同学的代课老师）结合“轻松作文三步法”帮助浩腾同学大胆地去写出自己经历过的事、内心存在的真实想法。

这里所说的真实情感并不是那种非常直白的、去呐喊出来的情感，要把这种情感倾注在细节的描写之中。梁老师在修改浩腾同学写的《牵挂》一文的时候，发现有一段是写他回家看望老师的情景，在这里面他写了一段和老师之间的对话，但是这段对话很生硬，而且跟主题的表达也没有关系，在询问过浩腾同学之后，才知道这是他编出来的。于是梁老师便引导浩腾同学去回忆当时发生的情景，他所写的人和事与当时的情景越接近，写出来的东西就越真实可感。

在梁老师的引导下，浩腾同学渐渐地又回忆出了一些非常细小的东西，比如说老师在给他泡方便面时说出的话、他去看望老师的的时候送给老师一朵白色的康乃馨，这些就要比他之前写的那段生硬的对话好得多。

但是在细节描写的过程中浩腾同学遇到了自己的临界点，虽然他的内心有这种情感，但是这种情感应该放在哪里去表达，在哪个细节的描写中去细致地写出来，从而让别人感受到这一点是不太清楚的。

梁老师继续引导浩腾同学去观察，去体会人在饿的时候别人给一碗泡面，这个时候的感觉应该是很温暖的，但是这个温暖不能直白地说出来。梁老师建议浩腾同学把吃第一口泡面的感受写出来，最后写出来的话是“软软的面条滑过喉咙，最后落在胃中。” 这种温暖、满足的感觉就非常细致地写出来了。这篇文章的其他地方也是通过这个方法修改的。

七天的训练营结束了，浩腾同学在总结中这样写到：

  在学了平等思维的“语文轻松作文三步法”之后，我知道了写作文要有真情实感，白居易说过“感人心者，莫先乎情”，无论多么美妙的编造，都无法打动人心，为了能够写出这样的作文，一是把心里的第一想法和最真实的想法写出来，二是把问题的正向意义揭示出来，三是把写出来的文字整理顺畅。

  对我来说，第一步现在很难做到。要想写出真情实感的作文，我知道还要细节描写，就是在细节中倾注情感。在练习细节描写的时候，我不知道如何抓住那个点。赵老师知道我写方便面不知道如何细节描写，他告诉我怎么样去观察一个事物，在哪个地方去细节描写。

  虽然在这七天我只写了一篇作文，但是我受益匪浅，学到了很多的东西。

  我要在今后的学习中，多观察生活中的点点滴滴，多积累一些写作素材，每天坚持写日记。我认识到生活中不是缺少美，而是我缺少发现美的眼睛。

以下是修改之前的文章：

 这是修改过后的文章《牵挂》：

写作也算是一场苦修，刚开始去写的时候可能会觉得很辛苦，但是等你进入这个状态之后再去写，就会比较有自己的感觉和体会，希望有一天浩腾能够享受这个过程。

孩子一点一滴地进步妈妈都悉数记在心里，在总结会上，浩腾妈妈把浩腾同学这段时间的进步一一向我们道来：

我来说说孩子这段时间的进步，他在写作文方面的进步刚才孩子说得已经很详细了，我就不多说了，但是我还是想透露一个小秘密，感谢咱们基地的老师，在这段时间辛苦地指导下，孩子写作文还会触景生情了。

那天晚上我们两个回去的时候，孩子看到了头顶上的星星和月亮，孩子突然就想起一句很优美的语句，然后顺口就说出来了。

我就问孩子“你这个优美的语句是老师要求你在作文里写出来的吗？”他说“不是，我忽然看到头顶上的星星和月亮觉得很美，就想起了这句特别优美的话。”用孩子的话说就是“妈妈，我觉得我想起的这句话特别的唯美。”

后来孩子进了家门，把鞋脱了之后第一件事就是把他觉得这个比较优美的话写到了他随身携带的本子上。这一点确实要感谢咱们基地的老师引导得好。

  那天我们看了佛典故事《周利槃特》，我就感觉到基地的老师在孩子写作文这方面给孩子打开了一扇大门。我感觉到佛光一下子照到了我们家孩子身上了，这一点我特别高兴！

  还有一个进步是孩子的心态变了。之前孩子如果考试考不好，一整天就不说话，特别不开心，今天他回家的路上跟我说“妈妈，如果以后考试考不好我就不苦恼了。”我说“为什么呢？”他说“您想，苦恼有什么用呢？苦恼也要这样过，不苦恼也要这样过。还不如把自己的心态调整好，想一想下一步该怎么做才能把这个试考好。”孩子说得这个话让我心里暖和和的。

再一个进步就是孩子有了理想。在之前不管是学校老师还是我们家人也好，问他“你将来想从事什么职业呢？”孩子都一片茫然。

这段时间通过在基地的学习，通过唐曾磊老师、各位基地老师的引导，我们发现孩子有理想了。这个理想是孩子的小秘密，他不让我说，总之孩子是有理想了。这段时间我发现他对他这个理想特别感兴趣，这段时间学习也挺用功。真正有理想了，孩子就有动力了。这是一点小的进步。

在浩腾妈妈开心地述说着孩子的这些“小秘密”的时候，幸福的涟漪亦在轻轻地波及着每一位在场的师生和家长。

在视频中我们可以看到，浩腾同学的妈妈身姿娇小、眉目可亲，这样一位看似娇柔的妈妈说出的话却充满着力量！

我觉得咱们基地就是孩子的世外桃源。

在这里，孩子可以呼吸到自由清新的空气。

在这里，孩子们得到的是欣赏、鼓励和赞美。

在这里，孩子们曾经因我们错误教育而受伤的心在一天天愈合。

在这里，曾经自卑的孩子（像我们家孩子曾经因为学习而自卑）可以昂起头，大声呼喊“原来我能行，原来我可以超越一切！”

最后我要感谢咱们基地老师，感谢各位可亲可爱的家长和孩子们，谢谢大家！

我们也同样要感谢浩腾妈妈，正因为有了您与基地的默契配合，对孩子的悉心关怀，孩子才可以有如此大的进步，我们也更体会到了做教育的意义与快乐！谢谢您！

我们祝愿浩腾一家越来越幸福！