老师的原始情愫 侯勇 既然点燃了一支蜡烛，何不去点燃千万支蜡烛！这是我走上讲台的原因，更是我“乐”在讲台的原因。 毋庸置疑，老师的作用不仅体现在授业、解惑上，更为重要的是传道。这一点，我可能体会地更深一些。记得小学时，由于少年懵懂，不晓读书价值，不思努力学习，天天和小伙伴们打得火热，结果自己的成绩一直落伍，总是排在全班三十多位，无论父母如何打骂，也不见好转进步。转眼间，我就上了初中，恰恰就在这个重要的“关口”，感谢命运之神，她为我安排了一位“传道”的良师！这位良师姓彭，教思想品德，他在上第一节课时，就为我们生动、详细讲述了周恩来总理少年时的成长故事，不知是彭老帅讲得太好了，还是周总理太伟大了，还是两者兼而有之，反正我当时是一反常态，听得聚精会神，品得津津有味，仿佛在狠吸着一大瓶又浓又甜的牛奶，十分解渴！经这么一点拨，少年周恩来的一声“为中华崛起而读书”的呐喊让我猛然间从梦中惊醒，开始思考读书的真谛…… 从此，我由被动读书变为主动读书。很快，我的成绩突飞猛进，由原来的三十多名直追到全班第九名，进入前十行列，实现了惊人而又从容的一跃。从此，我对“老帅”特别是善于传道的“良师”，格外地喜欢、崇敬，而对“讲台”，更有了一份割舍不断的“爱”和“向往”……