课程时间

1天×６小时/天=6小时

课程形式

讲授法，讨论法，问答法，实操法，游戏法，案例分析法

课堂布置

v  学员分组。

v  课桌布置：岛型  

v  椅子布置：雁阵/鱼刺式

教学材料、设备

v  老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只

v  学员：每组一张大白纸，一只白板笔；每人一张A4纸；

课程纲要

开场导入

v  您认为员工与公司是怎样的关系？为什么？

v  人的素养是如何提高的

v  人的认知从何而来

v  人的经验从何而来

v  人的技能从何而来

v  人脉是如何建立的

v  职业兴趣是如何与职业选择结合的

v  机会是如何降临到您身上的

v  人的大格局从何而来

v  人的思维模式从何而来

v  良好的心态从何而来

v

什么是人力资本

v

什么是岗位轮换

v

岗位轮换的案例

u

德国的岗位轮换

u

的岗位轮换人才培养模式

u

药业公司的岗位轮换

u

东风公司的岗位轮换

u

华为的轮值CEO

v

岗位轮换对于组织的作用

u

人才培育

u

人才发现

u

激活潜力

u

凝聚组织

u

文化创新

v

岗位轮换对于员工的作用

u  轮岗与眼界开阔

u  轮岗与认知提升

u  轮岗与兴趣、心流

u  轮岗与人脉拓展、强化

u  轮岗与人生的精准努力

u  人才类型与轮岗

u  创新社会对综合性人才的期待

u  轮岗对人才发展之星型模式的支持

u  轮岗支持个人成功的案例

l  主席的轮岗

l  从档案管理员到国家级人力资源专家

l  从行政文员到公司内刊副主编

v

新的用工与岗位轮换

u

劳动关系

u

工作设计

v  从任职素养的结构化模型看轮岗的意义

u  职业规划

u  职业兴趣

u  智商

u  情商

u  知识

u  资历

u  经验

u  人际影响力

u  专业影响力

u  专业资格

u  团队合作能力

u  观察能力

u  认知能力

u  理解能力

u  沟通能力

u  执行能力

u  思维模式

u  岗位专业素养

v  常用任职素养的五个层次

u  学习

u  应用

u  拓展

u  指导

u  领导创新

v  从人人才梯队建设看轮岗

u  战略规划与人才储备

u  人才的素养储备

u  人才梯队之素养层次搭配

u  人才梯队之人才来源搭配

u  人才梯队之职场关系链搭配

v  轮岗的方法

u  轮岗与岗位分析

l  岗位职能类似的轮岗

l  岗位素养类似的轮岗

l  岗位职能链接的轮岗

u  轮岗与人岗匹配

l  高配

l  低配

l  人才素养空置期

u  轮岗频率

l  对岗位的熟悉

l  对组织文化的了解与融入

l  组织战略发展的需求

l  标杆企业轮岗频率介绍