基于内训师培养的微课设计与开发

【课程介绍】

     企业内部师资培养不断演化升级，从最初1.0版的“有课讲”，发展到2.0版的“讲好课”，最后发展到现在的3.0版的“讲微课”。内训师培养的不断更新迭代，其发展本质就是从注重内容创造到传播载体的演化。所以，本课程以内训师培养为底层设计，升级演化到内训师向微课开发师的转型发展。

【学习预期】

n 以内训师成长的学习发展路径构建内训师培养体系；

n 以建构主义为逻辑，设计课堂学习活动，训后人人产出一门线下面授课程；

n 从内训师转型升级为微课开发师，教每位内训师掌握微课开发技能，人人产出一门微课；

n 为企业打造培养一支内训师与微课开发师“双师齐下”的师资队伍。

【培训对象】

n 企业内训师；

n 培训管理人员；

n 各岗位管理&技术&业务专家；

n 内容专家；

n 课程开发专家。

【培训时长】

【培训方式】

建构教学法贯穿于整个课程线索，运用案例、微课演示、情境体验等多种教学方法

n 案例教学法

n 演示教学法

n 情境教学法

n 体验教学法

n 小组讨论法

【课程内容】

第一部分：《课程设计与开发》

一、培训师的素质要求与角色认知

1.1互动环节：各小组给培训师画像

1.2培训师的专业形象

1.3培训师的角色认知：编、导、演

1.4培训师的能力要求—培训师的全脑模型

1.5培训师的类型—自我测评你属于哪一种类型？

二、编-课件设计开发

2.1互动环节：怎样才算是一个好的课程？

2.1.1一张图说出你认为的好课程

2.1.2好课程的界定标准

2.2课程开发的流程

2.2.1课程开发模型-ADDIE

2.2.2A-分析：培训需求分析

(1) 基于业务目标为导向的培训需求调查

(2) 基于关键任务为导向的培训需求调查

(3) 工具：《培训需求调查表》设计

(4) 案例：本次TTT培训项目基于关键任务的调研模型

2.2.3培训课题确定

(1) 互动：各小组成员确定各自的培训课题

(2) 由宽到窄的课题确定法

(3) 工具：《课程定位表》

2.2.4教学目标确定

（1）ABCD教学目标确定法

（2）工具：教学目标套用句式

（3）互动：各小组学员确定教学目标并且展示

2.2.5D-设计：课程结构设计

（1）互动案例：怎样把这些分散的元素快速实现结构化呈现？

（2）三段式结构-“内容结构化的步骤”

（3）运用工具：金字塔结构&思维导图

（4）互动：各小组根据选定课题来设计课程结构

三、导-设计学习活动

3.1互动：下面哪一种上课模式，你认为效果最好？

3.2教学活动设计的原则—“戴尔的经验之塔”

3.3情境式教学模式—“5-20原则”

3.4案例：《内训师培养》的课程大纲设计体现形式

3.5互动：学员试着进行教学活动设计

3.6工具：课程大纲设计呈现

第二部分：《PPT制作及美化》

一、PPT制作

1.1互动：如何快速将课程大纲内容生成PPT课件？

1.2 PPT快速生成的7步法

1.3案例演示：《内训师培训》的PPT如何生成？

1.4互动：各小组成员选取某一主题快速制作完成

二、PPT美化

2.1互动：如何确保你制作的PPT别人愿意看？

2.2 PPT设计美化原则

（1）1个宗旨

（2）4个基本原则及应用

2.3字体设计及美化

2.4图片的选用及添加

2.5图表设计直观

2.6图文排版布局

2.7配色的常用3种方法

2.8动画添加不一样的感受

2.9互动：各小组美化自己制作的PPT

三、成果输出

3.1讲师工具包

第三部分：《微课设计与开发》

一、导入篇：内训师向微课开发师转型，趋势使然

1.混合式学习成为必然学习趋势

2.微课是线上学习最好的传播载体

3.内训师将积极向微课开发师华丽转型

二、从内训师到微课开发师

1．木蓝老师说微课，你对微课知多少？

2．内训师与微课开发师的区别？

3．微课开发师应具备哪6项能力？

三、能力修炼1——如何定选题？

1.选题维度-基于岗位微课该如何选题？

2.选题工具-从窄到深的微课选题工具

3.选题标准-怎样才算是一个好的微课选题？

4.微题命题-怎样给微课起一个吸睛的名字？

四、能力修炼2——如何萃干货？

1．什么是干货呢？

2．萃取方法-常见的萃取术有哪些？

五、能力修炼3——如何设结构？

1.模型-设计微课结构时惯用的结构模型？

2.工具-快学即用的“五线谱”教学结构设计

六、能力修炼4——如何选形式？

1．微课那么多形式，我该选择哪一种？

七、能力修炼5——如何精优化？

1. 优化设计PPT微课页面的4招术

八、能力修炼6——如何拍合成？

1. 如何编写PPT微课的脚本？

2．声音平民化录制及后期降噪处理（1）

3．声音平民化录制及后期降噪处理（2）

4．巧用排练计时实现音画同步

5．PPT文档实现向视频转化

不用喀秋莎也可实现视频剪辑合成

第四部分：《精彩课程课堂呈现技巧》

一、精彩的开场设计

1.1互动：如何有效开场？学员上台试讲（拍摄）

1.2开场的目的

1.3开场的三三三原则

（1）如何做好“开场三问”？

1.4开场的步骤

1.5常用的课程导入法

1.6肢体语言的运用？

（1）动：你开场时的非语言表现？（学员上台表现）

（2）动作原则：稳、大、慢

 站姿

 走姿

 手势

 眼神

（3）演练：学员5分钟上台演练开场（拍摄）

二、处惊不乱的控场技巧

2.1授课中常用到哪些技巧?

（1）互动：你认为培训中会用到哪些常用技巧？

（2）讨论：这些技巧该如何把握？

2.2如何运用这些技巧？

（1）时间控制技巧

（2）提问技巧

（3）解答问题技巧

（4）点评反馈技巧

2.3如何应对课堂中常见的这些场景？

（1）互动：在培训中我们会常遇到下面哪些问题？

（2）针对这些问题你们是如何处理？

（3）典型场景如何应对？

2.4演练：各小组上台模拟15分钟试讲

三、漂亮圆满的收尾设计

3.1互动：如何设计收尾？

3.2哪些是不恰当的收尾？

3.3常见的几种收尾方法？

3.4演练：各小组上台模拟5分钟收尾